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科学教案 【精选】科学教案汇总9篇 科学教案 篇1 　　一 教学目标 　　（一）认清科学与艺术的相同之处 　　（二）理解文中的一些句子的含义，语文版《科学与艺术》教学设计。 　　（三）理解文中例证法及其作用 　　二 教时安排 2课时 　　三 教学流程 　　第一课时 　　1．情境导入 　　运用多媒体播放李可染的水墨画“晓阳辐射新学光”和“超弦生万象”。 　　2．课前热身 　　（1）介绍李政道其人及文章背景 　　李政道教授1926年出生于上海。曾获得:诺贝尔物理学奖(1957)、爱因斯坦科学奖(1957)、法国国立学院布德埃奖章(1969, 1977)、伽利略 伽利莱奖章(1979)、意大利共和国最高骑士勋章(1986)、埃. 马诺瑞那爱瑞奇科学和平奖(1994) 等。20xx上海科学与艺术展上，李政道做了《科 学 与艺术》的演讲。他旁征博引，从李白的《把酒向月》、苏 轼 的《水 调 歌 头》， 到 迈 克 尔逊和莫雷1887年的光速试验，普朗克1900年发现的黑体辐射公式；从科学与艺术对称和不对称的表现方式到欧几里德和非欧空间、超弦理论等方面，对科学和艺术的关系作了精彩 的阐述，初中三年级语文教案《语文版《科学与艺术》教学设计》。 　　（2）借助课文注释理解部分词语 　　潜意识 婵娟 共鸣 依赖 奠定 　　3．合作探究 　　（1）整体感知 　　李政道先生多年致力于倡导科学与艺术的结合，他认为两者的融合必将促进、加速文化的进展，而且是人类文明发展的必然规律。科学家站在科学的立场看艺术，充分思考和研究后，李政道提出了“艺术与科学”结合的构想。他告诉人们，无论是正在从事科学或艺术事业的人，都要具备创造精神和提高创造力，都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标。这样我们科学和艺术才会有大的发展。 　　（2）四边互动 　　互动1 　　逐字逐句地读懂课文，最好能把一些概括抽象地话，通过理解，在头脑里形成具体的事物。 　　互动2 　　议论文的三要素是什么？找出本文的中心论点。 　　明确：议论文包含论点、论据、论证三个要素。 　　论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。 　　本文的论点是：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。 　　互动3 　　为什么说“艺术和科学的共同基础是人类的创造力”？如何理解“真理的普遍性” 　　明确：科学的自然定律，由人的创造 科学教案 篇2 　　认识矿物的性质 课型 课时 时间 　　学习目标 　　过程与方法： 　　1.会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质。 　　2.能够按一定的分类标准对矿物分类。 　　3.能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质。 　　知识与技能： 　　1. 知道岩石和矿物的关系。 　　2. 知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。了解常见矿物的各种用途。 　　情感、态度与价值观 　　1. 欣赏自然界各种矿物。 　　2. 意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 　　重点难点 1.知道岩石和矿物的关系。 　　2.知道矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。 　　3.了解常见矿物的各种用途。 　　学法指导 　　课前准备 矿物标本、放大镜。 　　学习过程 二次备课 　　1、分发几个矿物给学生，让他们观察，这几个石头跟前面所研究的岩石有什么不一样的？ 　　2、教师讲解矿物的定义。 　　探索和调查 　　1、用放大镜观察矿物，然后在记录本上画下所观察到的矿物。 　　2、要想对矿物有进一步的了解，我们可以从许多方面来认识他们的特征。 　　3、请同学分小组阅读课文，将从课文阅读中所获得的信息写在记录本上。 　　4、交流信息，通过阅读你知道了什么，获得了哪些信息？ 　　5、分发矿物标本，让学生参照通过阅读所获得的信息，再观察这些矿物标本。 　　1、 画下来，可以促使学生非常仔细的观察物体。 　　2、也是验证。 　　回顾和解释 　　1、关于矿物，你还有哪些疑问？还想进行哪些后续研究？ 　　当堂检测 　　课题 　　第四单元、3日益减少的矿物资源 　　课型 课时 时间 　　学习目标 过程与方法： 　　1. 能够参与讨论小学生能为保护矿产资源做些什么。 　　2. 能够调查家庭、学校、班级消耗资源的情况。 　　知识与技能： 　　1. 知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。 　　2. 知道矿物资源是有限的，不可再生的。 　　情感、态度与价值观 　　1. 意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。 　　2. 愿意为减少资源浪费做出贡献。 　　重点难点 知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少。 　　知道矿物资源是有限的，不可再生的 　　学法