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初中信息技术说课稿 初中信息技术说课稿模板集合10篇 初中信息技术说课稿 篇1 　　任务一：学会插入图片、将文件中的图片插入文章中、设置图片格式以及图片不同的文字环绕方式。 　　1、教师在大屏幕展示带图片并设置好格式的精美“三峡移民精神”板报作品。 　　2、教师讲解图片的插入方法：选择“插入――图片――来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜欢的画。 　　3、讲解图片格式的设置方法：对图片的格式进行设置，指到图片点鼠标右键，在出现的对话框中选择设置图片格式工具可对图片进行文字颜色与线条、大小、版式的设置，与文字的绕排方式的设置先请同学们单击图片工具栏的文字环绕按钮，了解七种文字环绕方式。然后分组研究。 　　4、图片工具栏的使用。 　　全班分六个小组，分别研究七种文字环绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。 　　小组活动期间倡导学生相互交流，取长补短，融会集体智慧。 　　活动后期各组将研究所得填入“研究结果报告表”，并推举代表将研究成果向全班同学作演示汇报。 　　以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任务，消除了学生能力上的差异，各展所长，从而调动学生的积极性，培养学生的合作精神和团队意识。 　　任务二：如何将WEB网页中图片加入板报中？ 　　1、教师让学生上机实际操作，并得出操作方法。 　　2、抽能力较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范。 　　3、教师强调并点评。 　　（1）只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为……”命令，将图片保存下来，再用word20xx中“插入”菜单――“图片”――“来自文件”来插入。在另存图片时，有的同学会忘记把图片存在哪个文件夹下去了，再进行下一步操作就有出现到处找图片的问题，这时我会提醒同学们把图片文件存在自己新建的一个“图片下载”文件夹中，以便用的时候找得到。 　　（2）、也可在弹出的菜单中选择“复制”命令，将图片复制下来，再粘贴到文档中。 　　4、图片的版权问题：插入来自文件的图片。此时应当提醒学生：当我们引用图片时，请尊重他人的劳动成果，注意图片版权。以网络为平台进行信息收集，培养了学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 　　5、课堂练习：学生进一步修改美化“三峡移民精神”板报。完成后，每小组推选一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同赏析。 　　大家都知道，在过几个月奥运会就要在我们国家举行了，关于奥运精神我们也了解了不少。现在，发挥你们的想象力，在网上收集资料作一个以展示北京08奥运风采为主体的小报，做得好的，老师可以帮你们打印出来，送给你们，你们可以放在教室里的板报上，可以带回家去给爸爸妈妈看一看。 　　一、板书设计： 　　插入――图片――来自文件或剪贴画 　　右击――图片另存为……――插入――图片――来自文件 　　右击――复制――切换回word20xx――粘贴一、 紧扣特点说教材 　　选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。 　　教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。 　　本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。是word教学中非常重要的一课。 　　二、凸显主体说学情 　　学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 　　三、更新理念说目标 　　1、知识与技能目标： 　　⑴． 通过学习，了解页面设置的知识。 　　⑵． 学会设置文字效果。 　　⑶． 学会在WPS文档中插入图片及调整图片。 　　⑷． 掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。 　　2.过程与方法目标 　　⑴．利用文字工具对文字进行修饰。 　　⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。 　　⑶．培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。 　　⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。 　　⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 　　⑹．培养学生的创新精神和实践能力。 　　3.情感态度与价值观目标 　　⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。 　　⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。 　　⑶．培养版权意识。增强学生的组