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高中化学说课稿 有关高中化学说课稿范文集合九篇 高中化学说课稿 篇1 　　一、说教材 　　1．教材的地位及其作用 　　《最简单的有机化合物―甲烷》是学生第一次接触有机物结构和性质。烃作为一切有机物的母体，而甲烷又是最简单的有机物，学生对甲烷的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解。通过这堂课的教学，希望帮助学生树立正确的有机学习方法。 　　2. 教学目标 　　根据新课程理念和新教材特点，结合高中学生已有的知识和能力水平确定了一下三维目标： 　　知识与技能 　　①了解自然界中甲烷的存在及储量情况 　　②通过实践活动使学生深刻认识甲烷的结构特点 　　③通过实验探究理解并掌握甲烷的取代反应原理 　　④通过对甲烷结构和性质的学习，使学生初步建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式 　　过程与方法 　　①通过探究实验、模型、图片、动画等，培养学生关心科学，研究科学和探索科学的精神 　　②通过讲授、讨论、自学、小组合作等教学方法和比较，类比等科学方法与逻辑方法，教给学生科学的学习方法 　　③培养学生设计实验，观察实验，并根据实验现象得出可能的规律的能力 　　情感、态度与价值观 　　①引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感和参与意识 　　②通过甲烷的结构和性质的探索，激发学生学习化学的兴趣 　　3.教学重点和难点 　　甲烷分子的结构和甲烷的取代反应 　　二、说教法 　　本节课采用教师引导，学生自己自主，相互合作，探究实验的方法进行教学。 　　三、说学法 　　和教法相呼应，引导学生采用自主学习、相互讨论、及时对比、和实验探究等学习方法来完成学习任务。 　　四、说教学过程 　　采用板块教学，分为四个学习板块。即：板块一：甲烷的结构探究；板块二：甲烷的物理性质；板块三：甲烷的氧化反应；板块四：甲烷的取代反应。在活动中相互交流、相互评价，让学生成为课堂的主体。并帮助学生形成“结构决定性质，性质体现用途”的认知关系。具体的教学流程： 　　【引入】随着“西气东输”工程的顺利实施，越来越多的家庭使用上了天然气，请问天然气的成分是什么？主要分布在哪些地方？它作为能源有哪些优点？请同学们快速阅读教材第一段并思考以上问题。 　　【学生活动】学生阅读教材，并思考回答 　　【投影】“西气东输”工程全线分布图；“西气东输”工程给人们生活带来的便利；开采和使用天然气造成的事故图片 　　【过渡】天然气好比一把双刃剑，一方面它作为一种很好的能源，另一方面在开采和使用的同时上演了一幕幕人间悲剧，为了防止悲剧再次上演，为了更好地利用天然气，刚才我们已经知道，它的主要成分是甲烷，我们有必要进一步了解甲烷的相关知识，这节课我们就来讨论和学习最简单的有机化合物――甲烷。 　　设计思路：通过自主学习获取天然气成分，存在及作为能源优点等相关信息；展示“西气东输”工程全线分布图；“西气东输”工程给人们生活带来的便利的图片；开采和使用天然气造成的事故图片，创设情境引入新课 　　设计意图：通过自主学习让学生了解甲烷的存在和储量境况，培养学生自主学习、获取信息的能力。通过对西气东输工程的了解，增强学生的社会责任感、增强学生的民族自豪感和激发学习兴趣，并引出《甲烷》课题。 　　【师】首先我们来讨论甲烷的结构。初中我们就学习过甲烷的分子式CH4 ，你能根据前面学习过的价键知识，写出甲烷的电子式，结构式吗？ 　　【学生活动】一学生演板，其余学生在草稿纸上完成 　　【讲授并板书】1、甲烷的分子结构 　　①化学式：CH4 　　H 　　?? 　　电子式：H:C:H 　　?? 　　H 　　H 　　| 　　结构式：H?C?H 　　| 　　H 　　【师】从结构式中我们可以知道，C与4个H形成4个C-H共价键，且已知4个C-H的长度及夹角完全相等，据此，你能推测CH4分子中的原子在空间是如何分布的呢？有几种可能？ 　　【学生活动】学生思考，讨论，得出两种可能：平面正方形或正四面体 　　【展示】甲烷的球棍模型和比例模型 　　【师】经过科学研究证明，CH4是正四面体型，其中C位于正四面体的体心，4个H分别位于正四面体的4个顶点，C-H键夹角为109。28， 　　【板书】②空间构型：正四面体 　　设计思路：学生自主学习并完成甲烷的分子式、电子式和结构简式的书写。老师评价后提出问题甲烷究竟有着怎样的结构，学生开始猜想。然后老师展示模型，引导学生正确认识甲烷空间结构。 　　设计意图：学生通过甲烷结构的研究，学会科学的质疑和能根据科学信息进行有效的实践活动，同时培养学生的空间想象能力和表象能力。通过对甲烷的模型观察，正确认识了甲烷的分子结构，为甲烷的性质学习打下了基础。 　　【过渡】我们都知道，结构决定性质，CH4 的这种结构决定了CH4 有哪些性质呢？首先来学习CH4 的物理性质。 　　【投