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八年级语文说课稿 八年级语文说课稿七篇 八年级语文说课稿 篇1 　　教学目标： 　　1、继续训练学生对词、句质疑的能力。 　　2、通过质疑和朗读，引导学生体会课文中优美、壮丽的意境。 　　教学课时：一教时 　　教学过程： 　　一、揭题： 　　1、四季更替，大自然赋予每个季节最有表现力的景物、颜色甚至气味，同学们，你们最喜欢哪个季节?为什么? 　　2、我们喜欢春天的明媚、秋天的收获、夏天的灿烂、冬天的纯净，只要你去发现，每个季节都有无限的美丽。上海的冬天很少下雪，而在北方的冬天，雪是经常会欣赏到的，今天这节课，我们一起去领略北方雪后的美景，看看北方的冬天会带给我们什么信息。(板：13、林中之冬) 　　二、初步感知： 　　1、请大家翻开书，快速默读课文，边读边思考：林中之冬给你的感觉是怎样的? 　　(依然充满着勃勃生机) 　　2、北方的冬天尽管大雪覆盖了大地，却依然充满着勃勃的生机，那么请你们再看看作者给我们描写了那几幅画面来表现这勃勃生机的?板：雪中足印 　　黑狗叼鱼 　　冰河奔流 　　冰排冲撞 　　母鹿分娩 　　3、这几幅画面都是那么的生机勃勃，那么给你印象最深的是哪幅画面呢?(母鹿分娩) 　　三、精读课文： 　　1、接下来我们重点自学关于描写母鹿分娩的课文。自学之前，先请大家回忆一下，本单元的学习重点是什么?(词、句的质疑) 　　2、质疑是一种重要的读书方法，我们要在不断的学习中提高自己对文章词句的质疑能力，请大家回忆一下，我们可以从哪几个方面对词、句质疑?表达的意思? 　　板：词、句表达的方式? 　　表达的效果? 　　3、下面我们就从这三个方面着手，还可以结合课文前面的自学提示，对母鹿分娩这部分课文中的词、句进行质疑。 　　4、学生讨论，教师巡视、指导。 　　5、交流： 　　(1)、对于第6、第7节课文，你有什么问题? 　　(学生可能提的问题有：)a、为什么说母鹿分娩是壮丽的?那些词说明了这一点? 　　b、作者写母鹿分娩的目的是什么? 　　c、为什么说在我的记忆中へ是永远也不会淡去的一瞬? 　　d、鹿在母亲的身下倔强的蠕动说明了什么? 　　e、阳光就是生命是什么意思? 　　(2)、你们提的这些问题都很好，现在我们一个一个来解决。请大家先在文中找出描写母鹿落水后的情景的语句。(出示) 　　① 　　转着、跳着：遇到危险时焦躁、紧张。 　　探出头：表现母鹿为了生存而作出了努力。 　　奋力地游：强烈的求生欲望 　　终于：表现这种努力的艰巨性 　　勉强爬上、跪着、站不起来： 　　已竭尽全力了，母鹿在这场抗争中付出了巨大的消耗 　　小结：母鹿为了自己和后代的生存与饿恶劣的环境抗争，在生与死的搏斗中顽强不息，正是这种精神使生命无穷无尽的延续着，所以へ是壮丽的。 　　②作者写的目的是什么? 　　(表现母鹿顽强的求生欲望，也更具体地表现了文章的中心生命力量的强盛) 　　板：生命力量的强盛 　　③为什么说在我的记忆中へ是永远也不会淡去的一瞬? 　　(那一瞬牢牢印在脑海里，不会淡去，印象深刻) 　　④鹿在母亲的身下倔强的蠕动说明了什么?(小鹿的倔强，作者对生命的赞美) 　　⑤阳光就是生命是什么意思?(作者对小鹿的关心，对生命的关爱) 　　⑥一起有感情的朗读这两节课文。 　　(6)这几个画面的描写中你还喜欢哪幅画面?为什么? 八年级语文说课稿 篇2 　　一、 说教材 　　《阿西莫夫短文两篇》是全日制普通高级中学教课书人教版八年级上册第4单元的第3篇课文。本册书说明文阅读共两个单元，可以说重在培养学生对说明文的阅读、理解、分析的能力和注重观察、讲究实证的科学态度以及求真创新的科学精神。本单元的学习重点是：整体感知，注意说明的顺序和方法；提高默读的速度；能按照要求筛选信息。 《阿西莫夫短文两篇》是一篇典型的科普说明文，两篇短文《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》都有关于恐龙，但是说明的对象又有所不同，又结合班级情况和单元重点。在重难点上不必面面俱到，只是重在培养他们阅读说明文的能量从而积累知识。 　　二、说教法 　　说明文是相当枯燥了，因此必须抓住某一方面来提起学生的兴趣。所以在教学上必须让学生自己找到感兴趣的问题加以提炼。故，在教法上我多用默读，让学生自己读懂文章，在相对有难度地方采用自主、合作、探究的方法，使学生在掌握知识的同时，培养其阅读说明文的能力。本文作为阿西莫夫――科幻之父的科普问，尤其是语言方面更有许多值得体味的地方。 　　三、说目标 　　(一)知识目标1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 2．短文两篇所说明的研究成果。3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。 　　(二)能力目标：培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。 　　(三)情感目标 1．科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证2．学会从