大班数学教案及教学反思《找座位》.pdfVIP

大班数学教案及教学反思《找座位》 活动目标： 1、通过自制座位票，了解座位票中排与座的意义。 2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。 3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、教具：一张大的排、座;1~4排的排标记。 2、学具:幼儿每人一张写有____排____座的纸、笔 活动过程： 一、自制座位票 1、认识排，幼儿自做排号。 师：看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下 来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第 1 三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你 是怎么知道你是坐第几排? 幼儿做出相应的动作。 师：小朋友看，这是什么字(排)?这个排字的前面多了什么?这一 横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。 2、认识座，幼儿制作座位号。 师：请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子?请问你是 坐在几号座位的?请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的 小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的 小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。 幼儿做出相应动作。 师：小朋友看，这是什么字(号)?这个号字的前面多了什么?这一 横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。 3、认读座位票 2 师：请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋 友读一读你的座位票。 幼儿：三排四号... 二、交换座位票，学习看票找座位。 师：请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座 位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。 小结：我们看座位票找座位时，要先找到排，再找到座。 三、活动结束 师：小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗?请小朋友想 一想，你在哪里见过座位票。 幼儿：电影院。 师：小朋友知道得真多!以后你们就可以看票自己找座位了，不用 再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗? 幼儿：好! 活动反思： 3 幼儿园数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点 和规律，密切联系幼儿的生活。(文章出自.教案网)结合幼儿实际 生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验， 让他们容易更好的理解和接受。大班幼儿对数字已经有了初步经 验，怎样让他们运用已有经验为自己的生活服务，并在生活化的 游戏情境中提升数的运用能力，带着这个问题我选择了《找座位》 这个大班数学活动。 4