飞向太空的航程教学方案.docVIP

. . . .word.zl. ?飞向太空的航程? 贾永智白瑞雪 【教材分析】 ?飞向太空的航程?是一篇优秀的新闻通讯，通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从文章开头记录了“神舟〞五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回忆了半世纪以来中国人的航天之路，最后以“神舟〞五号载人飞船顺利进入预定轨道完毕，构造构。文章在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，在教学中要引导学生学习这种历史与现实结合的写法，把握文章的构造。 【学情分析】 本课是新闻单元的最后一篇文章，学生们已根本掌握了新闻的相关知识，具备了独立阅读的能力，能够明晰新闻的容、分析构造特点。但大局部学生对新闻阅读的学习还留外表，不能够通过反复阅读把握新闻的实质，理解不够深入。 【教学目标】 知识与能力：1．稳固新闻报道的根本构造，掌握通讯的特点，了解并能划分本文的脉络层次。 过程与法：2．提高分析新闻构造的能力，通过提前预习，充分了解本文所涉及的历史背景材料，体会历史和现实相结合的写法，引导学生尝试写作一般的新闻报道。 情感与态度：3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族开展进步的自豪感 【教学重点】 稳固新闻写作的特点，掌握新闻的构造和各局部的作用，通过阅读理清文章脉络；引导学生关注时事、关心大事，学习航天精神，学习中国人民自强不息的奋斗精神，激发学生的民族自豪感。 【教学难点】 掌握新闻的构造以及各局部的作用，学习写作新闻 【教学法】 用神舟五号飞船飞入太空的视频引发学生的兴趣；引导学生课下收集整理我国航天开展的背景资料；通过合作探究法解决本课的教学重点和难点。 【课时安排】 一课时 【教学步骤】 一、新课导入〔运用视频激发学生的兴趣〕 “飞天〞对于我们现代人来讲，已绝非难事，但在几千年前，我们的祖先就已经开场做起了飞天揽月的美梦。我们所熟知的远古神话嫦娥奔月，敦煌飞天壁画，屈原仰望宇宙发?天问?，都反映了先民对神秘天际的探寻欲望，直到明朝，万户做出了第一次飞天尝试，才拉开了人类挑战苍穹的序幕。随着社会的开展进步，我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，只有到了这一天，国人才亲眼目睹这一梦想的实现。这一天就是2021年10月15日，“神舟〞五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空并安然返回。让我们通过视频一同回忆这个历史的瞬间。 二、文体知识介绍 通讯：是一种采用多种表现手法详尽生动地报道新闻事物或典型人物的新闻体裁。 特点：详细深入，过程完整；生动形象、具体感人；议论抒情并用，感情充分 新闻的材料类型：新闻事实、背景材料、作者的主观评价 新闻的构造：标题、导语和主体 〔思考〕：回忆所学知识点，比较消息、通讯和报告文学的异同。 〔明确〕： 一样点：都强调真实性、都具有时效性〔消息最强、通讯较强、报告文学较弱〕。 不同点：①消息篇幅最短，通讯较长，报告文学最长。 ②通讯与报告文学都具有文学性，后者比前者的文学色彩更浓。 ③报告文学具有政论性，即它以明显的社会作用为目的，是一种特殊宣传工具。通讯具有评论性，即它必须对人或事作出评论。 三、初读课文、整体感知、梳理构造、熟悉容 1、注意以下词语的读音〔PPT展示〕 2、请同学们对照新闻构造，理清文章脉络，完成下面的表 读新闻析构造 段落 构造 容 1-3 导语? “神五〞发射，举国关注，不同凡响 ?4-26 主 体 新闻 背景? 中国航天历史回忆? ?27-29 新闻 事实? ?“神五〞发射成功 ?30 结尾? ?中华民族飞天梦圆 四、问题探究 1、导语局部导语局部主要讲述了什么? 点拨：点明时间〔2003年10月15日清晨〕、地点〔卫星发射中心〕、带读者进入冲动人心的场面与气氛中。指明了这一事件的意义，同时点明这那么新闻的新闻价值所在〔标志中国成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的〕。 2、主体局部： ①第四段在文中的作用是什么？ 点拨：构造上：过渡段，承上启下 容上：引出对中国航天史的回忆，抒发自豪感。 ②请概括第二局部容中具有重大意义的事件。 以时间为顺序 点拨：一、1958年发出“我们也要搞人造卫星！〞的指示。 二、1960年