大班科学活动教案齿轮转转转.pdfVIP

文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 大班科学活动教案《齿轮转转转》 【活动设计】 《纲要》对于科学的目标中指出：“喜欢观察、动手操 作和实验，积极寻求答案”。我们班的孩子在看了一部名叫 《雨果》的电影后，顿时对齿轮的转动产生了浓厚的兴趣， 我一直听到孩子们在讨论“齿轮为什么会转”这个话题，他 们各抒己见，各有各的说法。但齿轮并不是随便就能触手可 及，也并不是随处直观可见的。在现实生活动中，孩子们只 是知道齿轮转动的结果，但对齿轮为什么会这样动，他们是 无法实际操作进行研究的。 于是我将孩子们既熟悉又陌生的“齿轮”作为这节教学 活动的素材，通过层层递进的问题情景创设及利用 Algodoo 软件，让幼儿对齿轮的转动进行更深入的探索与发现。 【活动目标】 1、通过与多媒体的互动，发现与比较齿轮转动时发生 的变化。 2、乐于探究，萌发对科学活动的兴趣。 【活动准备】 教师操作用：PPT 一套、记录表、实验软件一套、触摸 式电视机。 幼儿操作用：建构材料每人一份。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【活动过程】 一、播放视频，引出问题——激发幼儿对齿轮的兴趣。 1、出示机器人图片，激发幼儿兴趣。 2、观看机器人画画的视频。 重点提问：你们知道这个机器人为什么会动吗？ 小结：原来上了发条，机器人里碰在一起的齿轮转动， 带动了机器人的手写字。 二、操作教具，感知变化——引导幼儿发现与比较齿轮 转动的变化。 1、教师展示多媒体教具，并记录。 重点提问：这里几组齿轮？他们都一样吗？ 小结： 第一组是2个大小一样的齿轮碰在一起。 第二组是 2 个一样大小的齿轮，中间还有一个小齿轮， 他们3个齿轮也是碰在一起的。 第三组齿轮的的大小都不一样。 2、幼儿操作多媒体教具，分别验证 3 组齿轮转动的变 化。 重点提问：这3组齿轮转起来会怎么样呢？ 小结： 原来2个相同大小的齿轮转得一样快，但是齿轮转动的 方向相反。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 小齿轮带着大齿轮转动，2个大齿轮转动的方向一样。 三个大小不一样的齿轮碰在一起，小齿轮转的快，大齿 轮转的慢。 三、探索构建，实物验证——让幼儿进一步感知齿轮的 变化。 1、幼儿尝试搭建，教师进行观察。 教师观察重点：幼儿在搭建中遇到的问题。 2、展示幼儿作品，解决齿轮搭建的问题。 活动延伸： 在区角游戏中，利用齿轮搭建不同的机器人。 活动反思： 优点： 1、运用幼儿感兴趣的方式开展活动，维持幼儿的兴趣。 软件上的调整 利用新颖的Algodoo软件及触摸式电视节来取代原有的 多媒体软件，通过Algodoo软件及触摸式电视机，为幼儿提 供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆 探索。让幼儿通过观察、操作、交流去探索、体验齿轮转动 的变化及直观触碰的乐趣，使幼儿在操作和探索中积累有关 齿轮转动的科学经验，培养幼儿主动探索的精神和对科学活 动的兴趣，使幼儿真正成为探究活动的发现者、研究者和支 持者。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 同时利用Algodoo软件在齿轮上加了追踪器，帮助幼儿 更清晰、更直观的了解一些有关齿轮转动的小秘密，为后面 实物操作验证环节积累了相关经验。 课件上的调整 原本是由时钟引出齿轮，但考虑到这个年龄段的孩子对 时钟似懂非懂，由时钟的原理展开活动对孩子的理解上来说