113-中学教师资格-系统精讲8.docxVIP

2022教师资格系统精讲班 主讲：谢梦 粉笔教师招考 粉笔教师 〔五〕中学生记忆开展的特点 1.记忆容量逐渐增大，短时记忆的广度接近成人 2.记忆的有意性加强 3.意义识记成为主要记忆手段 4.抽象记忆逐渐占据主导地位 〔六〕提高记忆能力的方法 1.明确记忆目的，增强学习的主动性 2.理解材料的意义，少用机械记忆 3.对材料进行精细加工，促进深度理解 4.运用组块化学习策略，合理组织材料 5.运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量 6.注重复习方法，防止知识遗忘 防止遗忘的方法〔如何组织复习〕？ 〔1〕及时复习，经常复习 〔2〕合理分配时间 〔3〕分散复习与集中复习相结合 〔4〕反复阅读与试图回忆相结合 〔5〕复习方法要多样化 〔6〕运用多种感官参与复习  几份饭多多结合 第一节 认知过程 一 注意 二 感觉 三 知觉 四 记忆 五 思维 六 想象 五、思维 特征 〔一〕概念 思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观现实间接的、概括的反映。 〔三〕思维的分类 思维的凭借物 逻辑性 指向性 创新性 直观动作思维具体形象思维抽象逻辑思维直觉思维分析思维 直观动作思维具体形象思维抽象逻辑思维 聚合思维发散思维 常规思维创造性思维 〔四〕创造性思维与培养 1.创造性思维的特征 〔1〕流畅性 〔2〕变通性 〔3〕独创性 2.创造性思维的培养 〔1〕创设有利于创造性产生的适宜环