2022年部编版语文《走一步，再走一步》课堂同步导学案.docxVIP

14.走一步再走一步 学习目标 1．借助工具书, 能够读准字音, 理解词义, 正确书写生字词. 2．能够复述故事情节, 做到条理清楚, 详略适宜. 3．学习课文的细节、动作和心理描写, 掌握以小见大的写作技巧. 4．掌握文章如何借事论理, 能够总结出文中所蕴含的生活哲理. 重点难点： 重点：学习课文的细节、动作和心理描写, 能够总结出文中所蕴含的生活哲理. 难点：掌握以小见大的写作技巧. 课时安排：一课时 ? 【课前预习】 【助读资料】 1．作者简介：莫顿·亨特, 美国作家、心理学家, 擅长写励志类文章. 代表作品有《痛击》《心理学的故事》等. ? 2．记叙文知识： 记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果. ②描写方法：按描写对象分类, 可分为人物描写与环境描写, 人物描写有语言、动作、心理、外貌〔肖像、神态〕、细 节 等. 按描写角度分类, 可分为正面描写和侧面描写. 【预习导学】 [字词积累] 1.给加点的字注音或者根据拼音写汉字 耸〔 〕立 ?凸〔 〕出 啜〔 〕泣 纳罕〔 〕灌〔 〕木 抽噎〔 〕 灼人〔 〕 lǚ〔 〕次 yū〔 〕回 训jiè〔 〕qiào〔 〕壁 瘦骨 lín xún〔 〕〔 〕 形近字：拾掇( )——点 缀 〔 )——啜泣〔 〕——辍学〔 〕 2.请给以下多音字注音. 附和( )? 弹( )子 ? 晕倒( )? 折断( )? 和谐( )? 弹奏(? )? 日晕( ) ? 折本( )? 3．结合语境解释以下词语的含义. 耸立： 呻吟： 恍惚： 抽噎： 参差不齐： 哄堂大笑： 小心翼翼： 惊慌失措： [整体感知] 4.初读课文, 圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物, 事件起因﹑开展﹑结果的关键词句, 梳理记叙六要素. 5.复述故事情节. 复述要求(时间、地点、人物、环境、情节)? 6.速读课文, 请划分段落结构?并概括各局部的段意. 【课堂探究】 ? 探究点一：理解文意 1．我提醒自己不要看下面遥远的岩石, 而是注意相对轻松、容易的第一小步, 迈出一小步, 再一小步, 就这样体会每一步带来的成就感, 直到达成了自己的目标. 如何理解“注意相对轻松、容易的第一小步, 迈出一小步, 再一小步〞的含义? ? 2．此后, 我生命中有很多时刻, 面对一个遥不可及的目标, 或者一个令人畏惧的情境, 当我感到惊慌失措时, 我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课. “那一课〞是指什么？ ? 探究点二：环境描写 3．文章开头为什么突出天气的“酷热〞？ ? 4．赏析下面两个句子, 请简要分析起其作用. 〔1〕时间在慢慢地过去. 影子在慢慢拉长, 太阳已经没在西边低矮的树梢下, 夜幕开始降临. ? 〔2〕暮色中, 第一颗星星出现在天空中, 悬崖下面的地面开始变得模糊. 探究点三：探究人物. 〔一〕“我〞的角度. 5.当“我〞被弃于悬崖时, “我〞的心理状态是怎样的? 请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句. 6.请同学们分角色朗读“我〞爬下悬崖这一局部内容, 并概括出“我〞爬下悬崖的心理变化过程. 7.文章两次写到“我〞哭, 原因一样吗？〔提示：找到写“我〞哭的句子, 分析原因〕 〔二〕“父亲〞的角度. 8.扛梯子把孩子抱下来要保险得多, 也简单得多, 父亲为什么不这样做？他的方法有什么普遍意义？ 9.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识. ? “四个小伙伴〞“杰里〞的角度. 10.你赞成四个小伙伴的做法吗？ 11.你怎样评价杰里？ 课堂小结： 读罢故事, 你从中得到什么启示？ 从这篇课文中, 可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验, 这是战胜一切艰难险阻的人生经验. 无论怎样的危险和困难, 只要把它分解开来, 分解为一小步一小步, 困难就不大了. 作者由一件小事, 感悟到一个人生的哲理. 这给我们一个启示, 在生活中要善于感悟, 人就会聪明起来, 此外, 最重要的是, 生活中要走好每一步, 要一步一步坚持不懈地走下去. 【课后作业】 阅读下面文章, 完成后面问题. 唤醒生命 ①他生活宽裕, 爱好旅游, 常利用闲暇时间开着自己的车四处游历. 前不久, 他又进行了一次长途旅行, 自己驾着车远赴2000多公里外的西藏. ②经过半个多月的奔波, 他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区. 只身旅行, 难免孤寂, 但在那片地广人稀的地方, 人影和炊烟都难得一见. 他翻开