2022年部编版语文《春》课堂同步导学案.docxVIP

1.春 【学习目标】 1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词. 2．有感情地朗读课文, 理清文章思路, 体会比喻、拟人等修辞手法的作用. 3．体会作者对春天无限热爱的感情, 培养热爱大自然、热爱生活的情感. 【学习重点】 1．学习本文准确生动的用词, 体会作者清新自然的语言风格. 2．学习作者抓住景物特点, 多角度、按顺序描写. 【学习难点】 1.学习作者抓住景物特征, 深入细致地多角度观察景物的方法. 2.体会本文构思精巧, 结构严谨的写作特色. 课时安排：1 【课前预习】 【助读资料】 1．作者简介 朱自清(1898—1948), 原名自华, 号秋实, 字佩弦, 江苏扬州人, 散文家、诗人、学者. 著有诗文集《踪迹》, 散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等. 其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔秀丽著称, 极富真情实感. 散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》等. 2．背景透视 本文写于1928年到1937年之间. 这段时间, 朱自清在清华大学边任教边研究学问, 工作顺利, 家庭生活和谐, 他的心境较为平静恬淡. 作者写此文时已没有创作初期那种淡淡的哀怨情调, 而是鲜明地表现出新鲜的风格和欢乐的情绪. 在大自然中, 他发现了美和希望, 于是欣然写下了此文. 【预习导学】 一、根底积累 1.给以下加点的字注音或根据拼音写汉字. 酝酿〔 〕 抖擞〔??? 〕???应和〔??????〕??? 黄晕〔????〕 ?liáo〔????〕亮 hōng〔?? ?〕托????? 朗rùn〔??? ?〕??wǎn〔? ?? ?〕转??? 2.给以下多音多义字注音并组词. ? 〔 〕 〔 〕 〔1〕涨????????????〔2〕散? ?????〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔 〕 〔3〕晕????????????〔4〕藏? 〔 〕 〔 〕 3.根据解释写出相应的词语. ? 〔1〕欢欢喜喜的样子. ??????〔????????????????〕? 〔2〕呼唤朋友, 招引同伴. ??〔????????????????〕? 〔3〕比喻姿态优美. ????????〔????????????????〕? 〔4〕舒展、活动. ??????????〔????????????????〕? 〔5〕明朗润泽. ????????????〔?????? ????????〕?? 〔6〕各种气息在空气里, 像发酵似的, 越来越浓. 〔??????????〕?? 〔7〕春是一年的开始, 应该把全年要做的事尽早安排好. ????〔?????????????〕?? 4.?修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项〔????〕?? A.?小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的, 绿绿的. ?? B.?东风来了, 春天的脚步近了. ?? C.?鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中, 快乐起来了, 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙. ?? D.?红的像火, 粉的像霞, 白的像雪. ? 5．从括号里选出恰当的词语, 填在横线上. 〔1〕花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________〔闹??飞〕着. 〔2〕小草也青得________〔刺??逼〕你的眼. 〔3〕山________〔湿润??朗润〕起来了. 〔4〕黄昏时候, 上灯了, 一点点黄晕的光, ________〔衬托??衬托〕出一片________〔安静??寂静〕而和平的夜. 6.填空. 〔1〕《春》的作者是 , 字佩弦, 江苏扬州人. 散文家、诗人、学者. 作品有诗文集《??????????》, 散文集《??????????》《欧游杂记》等. ?? 〔2〕《春》是一篇优美的________散文. 作者抓住了春天的特点, 准确、生动地描绘出________的春天特有的景象. 抒发了________之情, 表达了作者________的情怀. ? 〔3〕描写春花色彩鲜艳的排比句____________________________ ___ 〔4〕“春花图〞中想象的句子____________________________ ___ 〔5〕描写春雨的全景图的一句___