大班数学找出中心点教案(幼儿园).pdfVIP

幼儿园大班数学活动教案《找出中心点》 【活动目标】 1、引导幼儿动手脑操作、探索，来发现图片、某些物品的 中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。 2、通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣，能积极、主 动地参与到活动中来。 【活动准备】 绳子、圆形纸片、正方形纸片等。 【活动过程】 一、引起幼儿兴趣、引出课题。 1、出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。 2、教师小结：小朋友想的办法又快又好，准确地找到这段 绳子的中心点。 二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点。 1、老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找 看圆的中心点在哪？ 2、幼儿动手脑进行操作、探索，寻找圆的中心点，用笔点 好。 教师巡回指导、检查，进行个别辅导。 3、请幼儿来介绍操作过程和结果。 你是怎样找到中心点的？你的圆的中心点在哪？ 4、教师小结：小朋友操作、探索的方法、结果，并选出最 佳的操作方法和最准确的操作结果。 5、请幼儿再试试：学用刚才最佳的方法操作。 三、幼儿操作、探索寻找正方形的中心点。 1、请幼儿动手脑操作、探索寻找正方形的中心点。 2、幼儿动手脑进行操作、探索，寻找正方形的中心点，用 笔点好。教师巡回指导、检查，进行个别辅导。 3、请幼儿来介绍操作过程和结果。 你是怎样找到中心点的？你的正方形的中心点在哪？ 4、小结：边对边、角对角对折，两条线的交叉点就是它的 中心点。 四、幼儿探索寻找圆形队列的中心点。 1、出示：九个圆片排列成的正方形。 刚才我们是用对折的方法找到的中心点，（屈老师）现在 这九个圆片排列成的方形，不能折，那么，它的中心点在哪里 呢？ 2、请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。 在中间的圆心上，横的中心线与竖的中心线交叉的地方就 是它们的中心点。 3、出示：八个圆片排列成的长方形。那么，它的中心点在 哪里呢？ 4、请幼儿动脑后讲出中心点的位置，并说出理由。 在两条中心线的交叉的地方就是它们的中心点。 五、幼儿操作探索其他物品的中心点. 1、那么，你知道我们桌子的中心点在哪儿吗？ 2、请幼儿与同伴一起合作操作，探索、测量出桌子的中心 点。 3、让幼儿来介绍与同伴合作的操纵过程和结果。 附赠材料： 大班美工活动:我会变从 设计意图 本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事来 开展美工活动,不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性,而且 是对孩子们想象创作的一种启发与促进。孩子们在听听、看看、 说说、做做中既能体验到“保护环境,变废为宝”的乐趣,也能 逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的 物品”的道理,从而间接实现了对孩子的环保教育。 活动目标 (1)学习根据物品的外形特征展开想象与制作。 (2)知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用 的物品 (3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。 活动重难点 制作中的创意和想象 活动准备 (1) 经验准备:幼儿已有一定的手工制作经验。 (2)物质准备:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具， 由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具;幼儿收集的度旧物品,如纸 盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等;幼儿制作用的工具材料,如剪刀、 双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程 （一）猜一猜,魔术商店有什么 师:大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”,为什么叫魔 术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测) (二)魔术商店真奇妙新工 1，引导幼儿讨论光盘变魔术的方法 (1)讲述故事:森林里,大象伯伯的 “魔术商店”开张了。店 门旁有两行大字:“魔术商店真奇妙,能把废品变成宝!”小动物 们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地说: “给 我一个废品,我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。”这下,森林 里的小动物们可高兴啦 !小熊拿着光盘来到“魔术商店” ,问: “大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗?”大象伯伯说: “可以, 可以!三,变只螃蟹送给你