大班科学《生活中的数字》(数学).pdfVIP

大班科学活动 :生活中的数字（数学） 一、活动目标 1、感知生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2、知道生活离不开数字，尝试设计电话号码。 3、积极参与探索，体验数学的有用和有趣。 重点：感知生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义. 知道生活 离不开数字。难点：尝试合理设计电话号码。 二、活动准备 1、经验准备：已认识数字 1-10，家长和幼儿一起寻找生活中有数字的物品，以 及写有数字的包装袋、包装盒等，引导幼儿初步了解这些数字所代表的含义。 2、物质准备：（1）有关数字的物品，如日历、时钟、电话机；有刻度的尺子、 温度计；有号码的衣服、鞋子、图书；有生产日期、保质期、重量的食品包装袋 和用品袋。（2）记录纸人手一份。 3、环境布置：超市，将收集来的有数字的物品等材料布置成简单超市。 三、活动过程 （一）逛“超市”寻找发现有数字的物品，了解已有经验。 1.结合数字卡，区分 1-10。 导语：我们知道哪些数字？（根据幼儿回答，出示数字） 2、让幼儿到“超市”，寻找发现物品上的数字。 导语：请到“超市”里找一找，哪些货物上有刚才说的数字？找到了，想一想， 这些数字是表示什么意思？ （二）结合实物观察发现，初步了解物品上的数字和含义。 1.交流分享自己的发现和想法。 导语：你找到的物品上的这些数字各表示什么意思？ （食品袋上的数字是生产 日期、保质期、重量等；衣服、鞋子上的数字表示大小；图书上的数字表示页码； 钟面上的数字表示时间；尺子上的数字表示长度、宽度、高度等） 2、问题讨论，体会生活中数字的重要。 （1）联系生活实际，分享生活中的发现。 导语：你在生活中还发现哪些东西哪些地方有数字，这些数字是什么意思？ （2）问题讨论，感知数字在生活中的重要。 导语：如果没有数字，我们的生活会怎样？ （3）教师小结：原来生活离开了数字，人们的生活就会很乱、很不方便，也很 1 不安全，数字是多么重要啊。 （三）提供电话模型、数字卡、记录纸，尝试设计电话号码。 1、 出示电话模型，交流知道的电话号码，逐一用数字卡展示，引导发现电话号 码是由0-9组成。 2、提供数字卡、记录纸，尝试设计电话号码 导语：电话号码是由0-9数字组成，如果我们自己来编电话号码，会有哪些 有趣的号码呢？动手摆一摆，看能设计出几种电话号码，用纸记录下来。 3、幼儿操作，教师观察指导。能力强的幼儿能合理地设计多种电话号码；能力 弱的幼儿能设计出1种较合理的电话号码。 （四）展示分享设计成果，体验成功感。 1、分享交流设计成果，帮助梳理合理设计的经验。 2、“打电话”游戏，体验成功快乐。 活动延伸 1、区域活动：美工区：提供数字卡、记录纸，继续设计合理的电话号码。语言 区：提供电话模型，玩打电话游戏。 2、家园共育：家长和幼儿一起设计手机号码，玩打电话游戏。 2