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小组合作学习实施方案设计 小组合作学习实施方案设计 小组合作学习实施方案设计 实用标准文案 台前煤业子弟校 小组合作学习实施及评价方案 为了扎实推进我校 “诱思式五环节” 课堂教学模式， 实现优势互补，资源共享，构建自主互助的高效课堂，让课堂充满生命的灵动，使学生在自主、合作、探究的课堂中健康成长，特制定本方案。 一、学习小组的组建 组建的目的： 让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。 组建的方法： 遵循“同组异质、异组同质”的原则组建小组。先从全班挑选出学习成绩好、组织能力强、在同学中威信较高的学生担任各组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排各组的组员，并从组 长到组员依次编号（其中 1 、2 号为成绩较好的同学， 3 、4 号为成绩相对较差需要帮扶的同学）。最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、 性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组员实力相当，组际之间的各科水平和综合水平基本平衡，确 定组员一帮一结对帮扶，所有小组相同编号的学生都坐在每一组的同一个位置。 小组成员分工： 组内成员是一个整体，小组是一个团队。对于各种任务组内要有明确分工，并且要落实到人，要突出每个个体的作用，使每一个人不仅要对自己的学习和进步负责，还要明确每个人都有帮助、促进他人进步的 文档 实用标准文案 义务，更要为所在小组整