捉迷藏优秀教案.docxVIP

《捉迷藏》 组织教学 学生随《捉迷藏》伴奏音乐走进教室，跟随老师做三拍子的律动。 师生问好 教学过程 导入： 同学们，老师这里有几幅代表着春夏秋冬的图片，你们来讲一讲你最喜欢哪一个季节？为什么？在老师的心目中啊，春夏秋冬就像四个调皮的娃娃，我们一起来听听歌曲，猜猜看，这四个娃娃在玩着什么游戏？ 揭示课题： 是啊，四个小伙伴你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏，这就是咱们今天要学习的歌曲《捉迷藏》。 聆听歌曲： 咱们来听听歌曲，这首歌曲是强弱弱的四三拍，还是强弱的四二拍？教师引导学生做三拍子。这是一首四三拍的歌曲，除了刚刚我们做的这个动作可以表示3/4拍，还可以用什么别的方式来表示呢？可以是一个人，也可以是同桌两个人，请你们用自己喜欢的方式，咱们再来感受感受歌曲的节拍。 （2）下面老师用这个小碰钟为歌曲的第一拍伴奏，你们用手来拍出后面两拍，好吗？看看哪些同学的节奏感最强。 （2）我们一起来仔细听一听，找一找，四个娃娃都藏到了哪里？你能结合你听到的，把歌词填完整吗？ 春天藏在（ ），夏天躲到（ ）。秋天钻入（ ），冬天缩进（ ）。 按节奏朗读歌词： 跟着老师一起，咱们来有节奏的来读一读这一句歌词吧。 全班齐读 学习前半部分歌词：师教第一乐句，生自学第二乐句。 我们看到第一乐句的节奏和第二乐句的节奏是不是一样的？请你们自己读读第二乐句的歌词 朗读全曲