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赶海课文教学实录 赶海是一篇 语文课文。是在我 们小学年级所学到的。大家是否有印象的呢。以下是小编搜索整理的赶海 课文课堂实录，大家一起来看看吧。 《赶海》教学 实录之一 1、能正确、流利、有感情地朗 读课文。 2、认识本课生字、理解由生字 组成的词语。 3、通过自读、自评、自悟赶海的趣，激 发学生 热爱大海、 热爱 童年生活的思想感情。 通过抓螃蟹、捏大 虾体会赶海的 乐趣，激 发学生热爱大海、 热爱生活的思想感情。 感受赶海 给“我 ”带 来的乐趣。 多媒体课件 1、今天，老 师给大家带来了一首非常好听的歌。 2.知道什么是赶海 吗?(师介绍：大海退潮后，人 我们把这些活动称为赶海。 )  ( 播放 flash 动画《赶海的小姑娘》 ) 们常去海 边捡贝 壳、捞海带、玩耍等， 3、这节课 ，我们就来学 习第十一 课《赶海》。 ( 师板书课题 ) 1、教师范读课文。生边听边思考：赶海是一件什么 样的事情。 2、生自由 读课文。要求：把 课文读正确、 读通顺 。 3、 ( 播放歌曲《大海啊故 乡》前两句 ) “每当我唱起 这支歌时，便会想起童年赶海的趣事。 ”从这 句话，你体会到了什么 ?(赶海给作者留下了非常深刻的印象 ) 4、 练习 用 “每当 ??便??” 。 1、默 读课 文的 2、 3 自然段， 边读边 用笔画出你 认为 做有趣的地方。 2、在四人小 组 内 自己画的句子，互 谈感受。 3、 汇报 学 成果 A、生：我画的是 “海水 哗哗 往下退，只有浪花 还 不 回 过头 来，好象不忍离开似的。我 极了， 跑着追赶 远 去的浪花。 ”(出示大屏幕 ) ： 说说 你的体会吧 ! 生：我觉 得浪花 “回 过头 来不忍离开 ”写得很有意思。 ： 谁还 有 充? 生：从 “ ”字，我体会出作者非常想去赶海。 生： 里用了 人的修辞方法，把浪花当作人来写，只有人才会回 头、不忍心， 让人 感 浪花很可 ，所以 说这 里很有趣。 ：你可真了不起， 还知道 这里有了 人的手法。看到 可 的浪花，作者心情怎 样 ? 生：兴奋 极了。 ： 能 出作者的 兴奋 ?(指名 读 ) ：如果能 边读边 想象，就更好了。 (生自由 读 ， 指 ) 度： 刚 才大家那朗朗的 读书 声， 让 我 体会了追赶浪花的 趣。 (板 ：追赶浪花 ) 潮退了，可 爱 的浪花离我 们 越来越 远 ，这时 ，沙滩 上来了很多人，我和舅舅也来到了海 边， 在海 ，我 们 又遇到了什么有趣的事呢 ? B、生： “我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了 ! ”(大屏幕出示句子 ) ：能 给这 句 起个名字 吗 ? 生：摸海星 (师 板 ：摸海星 ) ： 什么你把 “摸呀摸呀 ” 得那么慢啊 ? 生：我在 真仔细 地摸。 ：后来 什么又 读 快了 ? 生：因为我很高兴啊 ! 师：为什么而高 兴。 生：因为一只小海星被我抓住了 ! 师：你可真会 读书啊 !同学们，让我们像他一 样，感受一下摸海星的 乐趣吧 !自己有感情地读读这句话。 C “哎，那 边一个小伙伴，正低着 头寻找着什么。我走 过去想看个究竟，小伙伴只努努 嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正 东逃西窜哩。突然，小伙伴 ‘哎呦 ’一声叫起来，原来是螃蟹用大螯 夹住了他的手。 ” 师：你这是在干什么呢 ?(板书：抓螃蟹 ) 你们能表演出抓螃蟹的 乐趣吗 ?要想表演好，就必 须先把这些话多读一读，意思 读明白，表演才能 刚出色。 同桌两人合作， 读完以后表演。 ( 教师指导 ) 指名表演。 师：为什么你只努努嘴儿，不做声 ? 生：怕把螃蟹吓跑了。 师：你觉得抓螃蟹有趣 吗? 生：很有趣。螃蟹很不好抓，它不甘束手就擒， 东逃西窜。还夹我的手呢 ! 师：被螃蟹 夹得疼吗 ?(有点 ) 以后还抓不抓了 ? 生：还去，因 为抓螃蟹太有趣了 ! 师：下次可要小心哦 ! 师：同学 们，努着嘴儿的小伙伴，四 处逃窜的螃蟹，以及那 “哎呦 ”一声的疼痛大叫，让我们体会了抓螃蟹的 乐趣，你 们能通过朗读来让所有的人感 觉到其中的 乐趣吗 ? 生练习读 。 指多名学生充分 读，师相机评价。 生再有感情地 读。 D “咦，怎么我的脚也痒痒的 ?低 一看，哦，原来是一只大 虾 在逗我呢 !它 摇摆 着两条长须，活像 戏台上的一 员武将。我 轻轻伸 手去，只一捏， 武将就成了我的俘 虏，再也神气不起来了。 ” (1) 生 谈 体会：小作者开始不知道怎么回事，所以逗我 ，恍然大悟， “哦 ”。  发出了疑 “咦 ”?后来当知道大 在 ：同学 们 ， 就叫读书 ，揣摩文章中 词语 、句子的意思，体会它然后通 过 朗