动能动能定理导学案— 高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 8.3 动能 动能定理 【学习目标】 1.理解动能的概念及动能定理。 「物理观念 」 2.经历动能概念的建立过程，提高演绎推理能力， 会用动能定理解决力学中的实际问题。「科学思维 」 3. 感知生活中动能定理的应用，提高理论与实践相结合的能力。「科学态度与责任 」 【自主预习】看课本，充分预习以下内容，带着问题听课，为课堂学习做好准备。 情境展示:子弹射穿物品视频 一、感性认知：（实例展示，初步感知） 动能的概念： 亲身体验：用自己的课本做如下实验，根据感觉体会物体的动能与什么因素有关？ （1）同一课本从不同高度下落到自己手上，感觉 ? ? ? （2）不同质量的课本从同一高度下落到自己手上，感觉 ? ? ? 结论： 二.定量探究: 外力做功与动能关系 问题情景：磁悬浮列车在牵引力的作用下（不计阻力），速度逐渐增大 ，列车的动能如何变化？变化的原因是什么？ 推 理 ：外力做功与动能关系 提炼推导：如图所示，物体的质量为m，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生了一段位移l，速度由v1增加到v2，此过程力F做的功为W。 类型一：质量为m 的物体在与运动方向相同的恒力F 的作用下发生一段位移l ，速度从v1 增加到v2 类型二：质量为m 的物体在水平粗糙面上受到摩擦力Ff 的作用下发生一段位移l ，速度从v1 减小到v2 类型三：质量为m 的物体在与运动方向相同的恒力F 的作用下，沿粗糙水平面运动了一段位移l ，受到的摩擦力为Ff ，速度从v1 变为v2 尝试找出功与动能之间的关系 总结梳理： 1.动能表达式： 2.动能定理： 内容： 表达式： 适用范围： 三、应用解决实际问题 例1.一架喷气式飞机，质量 m 为 7.0×104kg，起飞过程中从静止开始滑跑。当位移l达到 2.5×103m 时，速度达到起飞速度 80 m/s。在此过程中，飞机受到的平均阻力是飞机所受重力的 1/50 。g取 10 m/s2，求飞机平均牵引力的大小。 练习1：一架喷气式飞机，质量m=5.0×103kg，起飞过程中从静止开始滑跑。当位移达到l=5.3×102m时，速度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。（要求：分别用牛顿运动定律和动能定理求解） 练习2：一质量为m、速度为v0 的汽车在关闭发动机后于水平地面滑行了距离l 后停了下来。试求汽车受到的阻力。（要求：分别用牛顿运动定律和动能定理求解） 例2：人们有时用“打夯”的方式把松散的地面夯实。设某次打夯符合以下模型：两人同时通过绳子对重物各施加一个力，力的大小均为320 N，方向都与竖直方向成37°，重物离开地面30 cm后人停止施力，最后重物自由下落把地面砸深2 cm。已知重物的质量为50 kg， g取10 m/s2， cos 37°＝0.8。求：（1）重物刚落地时的速度是多大？（2）重物对地面的平均冲击力是多大？ 练习3.物体沿高H的光滑斜面从顶端由静止下滑，求它滑到底端时的速度大小。 . 练习4. 物体在恒定水平推力F的作用下沿粗糙水平面由静止开始运动，发生位移s1后即撤去力F ，物体由运动一段距离后停止运动. 整个过程的V–t图线如图所示.求推力F与阻力f的比值. 练习5:如图，质量为m=2kg的环套在光滑竖直的杆AB上，能无摩擦的上下滑动，现通过定滑轮用细绳以F=60N的恒力拉环，不计细绳与滑轮间的摩擦，若环在A点时速度为vA=3m/s，则环到达B点时的速度vB多大？ 【反思总结】 【作业】 1.整理完成导学案。 2.完成课后作业： 配套检测卷 P46页 A 级（合格考） 配套检测卷P46-47页 AB组（等级考） 微课程8.3节（有能力者完成）