大班数学活动《面积守恒》教案.pdfVIP

大班数学活动《图形守恒》 教师：姚力 单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园 设计意图： 《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、 加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。 但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们 思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时 为诱饵尽可能多的提供表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守 恒。 活动目标： 1、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。 2、能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。 3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。 活动准备： 物质准备：三色正方形、剪刀 媒体准备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等 软件：白板课件 经验准备：幼儿熟练掌握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征， 并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。 活动重难点：感知正方形的面积守恒 过程： 设计意图 教师活动 幼儿活动 媒体运用 直接进入主 看一看：这是两个什么图形？他 幼儿进行比较， 出示相应图 题 们一样大吗？ 回答提问 形 教师提问： 初步感知面 1、请你把一个正方形分成一样 1. 幼儿操作。 展示幼儿操 积守恒（分 相等的四份？ 作结果。 一分、摆一 2、你们是怎么分的，分成了什 2. 幼儿回答问 摆、合一合） 么形状？ 题。 3、请你用分好的一个图形和原 3. 幼儿操作， 展示幼儿操 来的正方形比一比，那个大 比较 作结果。 啊？ 4. 幼儿操作比 4、那现在把分好的四个图形合 较，回答问 回去 原来的正方形比一 题 比，哪个大？ 5. 幼儿拼摆图 5、现在请你用分好的图形，摆 案 一个你喜欢的图案？ 6. 幼儿操作比 6、你用原来的正方形分成了什 较，回答问 么形状，摆成了什么图案？ 题 7、请小朋友们想一想，把摆好 的图案合回去，和原来的正 方形比，谁大？ 8、快试一试？ 再次感知正 1、请你把正方形任意分成四 1、幼儿操作拼 拍照，展示照 方形的面积 份，摆一个你喜欢的图案？ 摆 片 守恒 2、你摆的是什么图案，合回去 2、操作比较， 和原来的正方形一样大吗？ 回答问题 引导幼儿总 1、小朋友们，今天我们和哪个 1、回答问题 展示幼儿操 结正方形的 形状做游戏了啊？ 作结果。 面积守恒 2、做游戏的时候，老师发现了 2、总结规律