2022高考语文新高考新教材二轮复习专题五　古代诗歌阅读.pptx

;内容索引;读一读——《普通高中语文课程标准》;;;[考题试做] 一、(2021·全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,完成1~2题。(9分) 和南丰先生出山之作① 陈师道 侧径篮舁两眼明②,出山犹带骨毛清③。 白云笑我还多事,流水随人合有情。 不及鸟飞浑自在,羡他僧住便平生。 未能与世全无意,起为苍生试一鸣。 注①南丰先生:即曾巩,陈师道敬重仰慕的师长。②侧径:狭窄的路。篮舁:竹轿。③骨毛清:谓超凡脱俗,具有神仙之姿。;1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.出山之初的曾巩,展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。 B.颔联两句使用拟人的修辞手法,表现白云和流水对于曾巩出山的态度。 C.住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在,但其生活也令人羡慕。 D.陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀,笔端饱含敬佩之情。;2.在陈师道看来,曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的?请简要分析。(6分) ;二、(2020·新高考全国Ⅰ卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分) 赠别郑炼赴襄阳 杜　甫 戎马交驰际,柴门老病身。 把①君诗过日,念此别惊神。 地阔峨眉晚,天高岘首②春。 为于耆旧③内,试觅姓庞人④。 注①把:握,执。②岘首:岘首山,在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。;第一组　高考真题 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。 C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。 D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。;2.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。 (6分);第二组　创新角度 1.在送别朋友之际,诗人的感情很复杂,请结合全诗简要分析。;2.有人说,“地阔峨眉晚,天高岘首春”与《春日忆李白》中的“渭北春天树,江东日暮云”有异曲同工之妙,你是否同意?说说你的看法。 附: 春日忆李白 杜　甫 白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军。 渭北春天树,江东日暮云。 何时一尊酒,重与细论文。;答案同意。①这两联都写了各自所在之地相距遥远,表达了对朋友的思念之情;②都用了借景抒情(寓情于景)的手法,语言质朴,表达含蓄,余韵悠长。;[考情解码] 1.文本选材 (1)立足优秀经典文化的理解与传承,暗合时代主题和主流思想价值。如激励青少年陶冶情操、修养品德、接棒祖国发展、倡导劳动光荣等,2021年全国Ⅰ卷首次涉及人与自然和谐相处的理念。 (2)从体裁内容看,全国卷命题多选用唐宋古体诗和律诗,内容上多是酬赠诗。值得注意的是,多年隐迹的宋词出现在2021年全国Ⅰ卷中。 (3)注重关联教材。如2021年新高考Ⅰ卷古代诗歌阅读《寄江州白司马》一诗的寄赠对象是考生极为熟悉的唐代大诗人白居易,试题选项提到“这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近”,引发考生对已有知识的联想与迁移。又如2021年新高考Ⅱ卷古代诗歌阅读《示儿子》,让考生自然联想起语文教材中陆游另一首诗《示儿》。;2.命题分析 ;;;易错点　轻视揣摩品读,难以读懂诗歌 解答诗歌鉴赏题的最大障碍在于读不懂诗歌内容,把握不住诗意和情感流向,文本理解支离破碎,没有形成准确的整体理解,答题盲目,答案组织不到位,且有不少考生不善于利用诗歌文本和试题选项准确解读诗歌。;[典题再练] (2021·新高考全国Ⅰ卷)阅读下面这首唐诗,完成1~2题。(9分) 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否?惠远东林住得无②? 湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。 注①江州白司马:即白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。;读题审题 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.根据内容分析,这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。 B.第三句使用“一衣带水”的典故,表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。 C.第六句中的“病鹤”指的是白居易,他怀恋长安,时常遥望京城的宫阙。 D.诗人最后开解朋友,目前虽然身处贬谪之中,但未来的前途依然很远大。;精准抢分 突破诗歌阅读障碍的三条路径;最直接的路径:“四角度”分析理解诗歌;最直接的路径:“四角度”分析理解诗歌;最可靠的路径:“咬”“嚼”“泡”“品”诗家语;快速判断选项正误的技巧 ;思维解构 第1题;理解诗句;第2题 ;读正文;答案 1.B 2.①“劝诫”是这首诗的主旨,诗人在尾联点明该主旨,劝说白居易