高中化学_盐类的水解教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 教学设计 课题 第3章 物质在水溶液中的行为 第2节 盐类的水解 第1课时 教师 课时 共 4 课时 第 1 课时 班级 课标要求 从“实验中找规律”到“探究原因中寻求本质”再到“谈变化中寻应用”，在分析解决问题的过程中获取新知、提升能力，从微粒平衡的角度，分析微粒间的相互作用，明确不同盐类呈现不同酸碱性的本质原因，从而达到理解盐类水解的观念以及盐类水解规律的目的。 教 学 目 标 知识与技能目标：认识盐类水解的原理，盐类水解规律,掌握盐类水解的离子方程式的书写方法。 过程与方法目标：能从微粒间相互作用这一微观本质的角度去理解盐溶液呈现酸碱性这一宏观现象。 情感态度与价值观目标：能在分析讨论问题的过程中听取他人意见，相互启发，体会到合作交流的重要。培养学生事实求是的科学的研究态度，提高学生在实验中发现问题、思考问题、解决问题的能力；培养学生的环境保护意识，了解人与自然的相互影响的关系，对学生进行环境、健康等方面的教育，激发学生运用化学知识解决环境问题的重要意义，感受化学学科的价值。 重点 盐类水解的原理；盐类水解规律。 难点 盐类水解规律。 手段 实验探究、学生为主题学习、教师总结、讲练结合 教 学 过 程 环节 教 学 内 容 双边活动设计 设计意图 引题 实验 方案 实验 验证 板书 【引入】盐类的水解在生活中