大班美术《蚂蚁王国》.pdfVIP

大班美术《蚂蚁王国》 一、设计思路： 新纲要指出：“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的， 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验， 使 之体验自由表达和创造的快乐。”所以我设计了本次美术教学活动。让幼儿在 欣赏 美、感受美的基础上大胆的表现美。 二、活动目标： 1. 幼儿大胆想象，运用绘画形式表达蚂蚁的各种动态。 2. 能围绕主题作画并有目的的合理安排画面。 3. 激发幼儿对昆虫中的探究兴趣，了解小蚂蚁的外形特征。 三、活动重点：围绕《蚂蚁王国》进行作画。 活动难点：能有目的的合理的安排画面。 四、活动准备： 1. 幼儿课前经验准备：了解蚂蚁的种类、分工、以及它们的生活习性。 2. 童话故事《齐心协力》、蚂蚁的课件、绘画工具。 五、活动过程： （一） 故事导入，激发幼儿的兴趣。 1. 师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《齐心协力》 。 师：小蚂蚁真勤劳，叫上伙伴一起搬东西，团结的力量就是大。 师：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？ ， 2. 师：瞧：今天老师请来了一对可爱的小蚂蚁来到我们这里 让我们用掌声 欢迎它们。 （二） 利用课件，观察蚂蚁的身体结构。 1. 师：快看看它们都长什么样子？身体分为几部分？头胸腹是不是连在一 起？ 如果没有连在一起会怎样？小蚂蚁长着几条腿？【出示实物蚂蚁的课件】 幼1:蚂蚁长着头、胸、腹。 幼2:有六条腿。 幼3:还长着一对触角。 2. 师：小结：蚂蚁的身体有三部分，有头、胸、腹，头上长着一对触角，有 六 条腿。 3. 师：现在小蚂蚁想和我们做一个小游戏：拍拍你的头、胸、腹。 幼：随老师的口令，按由慢到快的节奏做动作。 4. 师：老师还请来了它们的好朋友，你们看看这只小蚂蚁又长什么样子？ 【出示卡通的小蚂蚁】 5. 师：你们能用动作来学学小蚂蚁的样子吗？ （三） 利用课件，扩展幼儿的想象思维。 1. 师：今天这只可爱的蚂蚁要带我们到蚂蚁王国去参观，让我们一起去吧！ 【出示各种动态的小蚂蚁】 2. 师：你们看这些小蚂蚁又在干什么？ 幼1:小蚂蚁在爬树。幼2:有的在爬山。幼3:还有的在背豆子？？ 3. 师：你们也来学学它们的样子。 【引导幼儿用肢体动作来感受蚂蚁不同 的动态】 4. 师：那除了这些小蚂蚁，你想想其它的小蚂蚁还会在干什么事呢？ 幼1:有的在抬木头。幼2:有的在指挥。幼3:也有的在盖房子？？ 5. 师：我们在看看这些小蚂蚁又在干嘛？ 【出示《水墨画的蚂蚁》】 6. 师：小结：蚂蚁王国可真有趣，原来它们会干这么多有趣的事情啊！请幼 儿 闭上眼睛想像，它们还会干什么事情？ （四） 幼儿根据自己的想象大胆的进行创作。 ， ？ 1. 你也来画个蚂蚁的王国 看看你画的小蚂蚁们又会干些什么呢 2. 幼儿开始创作，教师根据实际情况进行指导。 （五） 欣赏展示幼儿作品。 1. 师:画完的小朋友给爸爸妈妈讲故事。（蚂蚁王国的小蚂蚁都在干什么？） 2. 集体展示作品。 3. 选个别幼儿上台进行讲述。 2014.5 活动反思 ： 美术活动是创新的载体，可是由于现实教学中的中技能轻情感教育， 致使幼 儿 对美术活动失去了兴趣甚至产生畏难的情绪， 因此，在本次活动中采用了故事、 音 乐以及肢体动作的方式，激发幼儿表现表达的兴趣，从而促进美术的发展，提 高幼 儿美术活动的有效性。 根据目标我选择了《蚂蚁王国》作为绘画的题材，小蚂蚁的形象很可爱，幼 儿 很喜欢。由于幼儿对童话故事更感兴趣，所以我选择了故事《齐心协力》来导 入主 题，故事中的小蚂蚁深深的吸引了幼儿， 小蚂蚁贴近幼儿的生活，幼儿有一 定的生 活经验，更感兴趣那么对于多数幼儿来说， 大部分都认识蚂蚁，对蚂