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心理健康教育与小学语文教学 高丽霞 论文关键词：小学语文教学；心理健康教育；运用；研究 论文 摘要：在小学语文教学中开展心理健康教育具有积极的意义。 小学语文教什么、怎么教？众所周知，要狠抓基础，培养能力。 但是，孩子们学好这些就够了吗 ?回答是否定的。近些年来，小学生 由于心理不健康而走上不归路的例子不少。 如何减少甚至杜绝此类事 件的发生 ?除了家庭教育要跟上， 学校的心理教育也应该跟上。 对此， 我结合自己多年的教学实际， 对心理健康教育在小学语文教学中的运 用进行了研究， 并提出了充分利用教材中的心理教育因素， 积极营造 平等和谐的学习环境， 着力培养学生的高尚道德情操， 努力使学生参 与第二课堂学习等策略与措施。 所谓小学心理健康教育， 就是指根据小学生的生理与心理发展特 征，不断培养他们的良好心理素质，促进其身心全面健康发展，其素 质全面得到提升的一种教育教学活动。我们知道，小学生处于心理、 生理发育成型的初级阶段，因此，在小学开展心理健康教育，就显得 极为重要与关键。 在小学语文教学中开展心理健康教育， 不仅是时代 发展的客观需要， 而且也是小学生健康茁壮成长的必然趋势。 实际上， 在小学语文教学活动中开展心理健康教育， 既能带来教育教学质量和 效果的大幅度提高， 又能使心理健康教育得到有效推进与实施。 下面， 笔者结合自身多年小学语文教学的实际， 浅谈在小学语文教学中开展 心理健康教育的思考与体会，并提出了积极有效的对策与措施。 一、充分利用教材中的心理教育因素 充分利用教材中心理教育因素， 是心理健康教育在小学语文教学 中运用的关键所在。因此， 我们必须高度重视，积极在小学语文教学 活动中认真组织开展心理健康教育， 并确保取得实实在在的效果。 我 们知道，小学语文教学内容为我们提供了丰富多彩的心理教育资源， 而小学语文教学活动则提供了内容丰富、 形式多样的心理健康教育开 展渠道与途径。所以，在小学语文教学活动与过程中，需要我们了解 学生的实际情况，充分利用教材中的心理教育因素，注意分类指导， 因人施教以及循序渐进。 此外，课堂教学活动作为学生学习的主战场， 我们必须要充分发挥课堂教学活动的重要作用， 努力把心理健康教育 贯穿于整个小学语文教学的全过程， 尽量做到二者的有机结合与相互 渗透，而不是处于小学语文教学活动之外， 甚至相互割离开来。 总之， 我们必须着力帮助小学生解决其心理方面的困难与问题， 促使他们积 极认真调整好心态， 不断形成自身良好的心理素质， 进而全面提升小 学生的整体素质。 二、积极营造平等和谐的学习环境 积极营造平等和谐的学习环境， 是心理健康教育在小学语文教学 中运用的重要内容。 这是因为学习环境将直接影响到学生的学习情绪 与效果。当学生处于融洽和谐的学习环境中时，一般都会思维活跃， 身心放松，乐于学习，积极提问，进而主动地参与学习。这时，学生 的学习积极性被充分激发出来了， 学习接收知识效率比较高， 学习质 量与效率比较明显。反之，就会极大地抑制、禁锢学生的思维