建筑系馆设计前期调研分析.pptVIP

;;一.建筑场地环境分析;建筑场地地形流线;场地景观节点;场地材质;基地调研总结分析;二.建筑系馆实例分析;基地分析;建筑形体分析; 功能分区及流线;功能分析;功能分析;;西侧外观 生锈的钢板成为窗间的装饰构件;;室外小广场，废旧的机器部件被拆下散放在各处，镂空的砖墙上锈迹斑斑的钢条被拼成冰裂的花饰。 ;建筑细部设计——保留和创新;??? 内院保留了原先的老旧机器，成为特色鲜明的后现代雕塑。 ;内部“桥”联通各功能区;;建筑细部设计——新旧材料组合;深圳大学建筑??馆分析; 深大建筑系馆位于北校门入口西侧，四周有道路环绕，南侧是网球场馆，东侧是友谊林，交通便捷，环境优美，同时环境和建筑融合得恰到好处，给人舒适的感觉。深圳大学建筑系采用建筑系与设计院结合设计的理念，这是国内唯一一所与建筑设计院相互支持，有分有合，统筹兼顾的单位。教学机制改变了传统的教学模式，在产、学、研相结合的方针指导下，发挥密切合作，相辅相成的长处，积极创造出一种理论联系实践的教学环境。;主入口;光照;：教学区; 系馆南侧主要为教学区，系馆北侧主要为办公区。庭院与建筑相融合，使得建筑与室外环境相得益彰每一个区的中庭都是空间展开的中心，也是建筑交流的中心。教研区的中央是一个贯穿三层有着桥和廊道的内庭，明亮而宁静。; 二层主要为公共交流空间和教学空间，拥有教研室、计算机室、多媒体教室、设计室、展览评图区域和大面积平台。这是建筑系馆最早和设计院一起设计的例子，教学、实践相辅相成。其中，教学、教研和设计院对应着三个明确的建筑体量，它们在平面及空间上形成了互为构成关系的体量组合。三个体量之间以敞廊、桥、平台相连，形成三个互相贯通的室外空间。; 三层包含教研室、材料室、资料室、设计教室。资料室放在三层避免了大量人流在此区域的穿梭，使资料室能有一个较为安静的环境。各个设计教室南面朝向，大面积开窗，使教室有更充足的光照。; 入口做得很朴质，寓意在于给人一种宁静的氛围，让人们进入建筑后能有一个平静的心态用平和的心态来学习，用平和的心态生活。; 玻璃幕墙和清水墙面积比例组合得恰到好处。; 立面清水墙开洞与横向延伸的走廊形成对比，使两者相得益彰。; 教学区大厅天窗采用双层阳光板构造，内部光线柔和，教研区内庭采用高侧窗采光也是为了避免强烈的直射光线。建筑中庭采用顶部采光的方式，利用屋顶光影变化在不同层高的桥和廊道的穿梭，营造出多变的中庭空间。;系馆屋顶;弧墙与清水墙的对比，活泼生动。; 光与建筑相互映衬。在这栋建筑中，光线完全成了塑造建筑形体的有力武器。雪白的的墙面大面积的阴影，各种穿插的敞廊、桥、平台，在蓝天的映衬下更凸显建筑的空间复杂多变。垂直贯穿空间相当有特色，走廊等距排列，用重复的手法避免了空间的单一。; 建筑为方盒子建筑，但是设计者合理组织，运用体块穿插，营造适宜南方气候的灰空间，为人们提供了良好的交流与休息空间，外墙处理方面，近似和对比手法运用得相当成功。;美国明尼苏达大学建筑和景观设计学院;设计思路分析;建筑和景观设计学院平面图;;;;室内设计