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浅谈视唱练耳中在小学音乐中的应用 摘 要 【摘要】在这个多姿多彩的音乐世界里充满了各式各样的声音，如果想要学好音乐，就应具备一 定的音乐感受能力和音乐听觉能力,而开启音乐大门的首把钥匙就是音乐听觉能力。学习视唱练耳 不但可以培养学生的音准、节奏、律动等多种音乐 觉，而且还可以练出一副灵敏的耳朵，以及可 以提高学生的识谱能力，最终使学生能够更好地去理解音乐、展现音乐。本篇文章将围绕视唱练耳 在小学音乐教学中的应用，提出一定的培养方法和训练方式。 关键词 ：视唱练耳 、音乐能力、节奏、训练 目录 摘要 一 绪论 二、视唱练耳在小学音乐教学中的重要性 （一）能够促使学生快速的 入音乐课堂之中 (二 )能够调动学生学习音乐的兴趣 三、视唱练耳在小学音教学中的培养 （一）学生节奏感的训练 （二）学生音准的培养 四、视唱练耳在小学音乐教学中的完善 （一）开展循序渐 的教学模式 （二）可以运用多媒体来开展视唱练耳教学教学 (三)加强音乐教学中的心理训练 五、结论 六、参考文献 七、致谢 一 绪论 当前在我国特色社会主义文明快速的建设的步伐中，我国的文化产业也在飞速地 展。良好的 小学音乐教育既丰富了学生的情感，同时也会帮助学生形成正确的审美观，因此音乐教学逐渐受到 越来越多人的重视。视唱练耳是小学音乐教学中极其重要的组成部分。视唱练耳教学在通过对学生 行弹、唱、听的综合训练，锻练学生多种感官参加的协调运用。这对于小学生音乐技能的培养有 着重要的作用。音乐的学习过程其实就是对情感的一种体验。本文将以通过探究小学音乐教学的新 思路、新方法，来改变以往的教学模式,让学生在音乐教学中锻炼自己的视唱练耳能力,从而全面提 高学生的音乐素养，为提高全民的音乐素养奠定基础。 二、视唱练耳在小学音乐教学的重要性 （一）能够促使学生快速的 入音乐课堂之中 目前许多音乐课堂教学仍是“教师教唱、学生跟唱，这种音乐教学方法未能很好的发挥学生学 习的积极性。使得学生对于音乐知识的掌握较为被动，由此会阻碍音乐教学的成效。但在节奏、旋 律训练的活动中能更好的提高学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。从而视唱练耳在短期内可 以培养学生的音乐素养。 （二）充分调动学生学习音乐的兴趣 教师通过对学生 行视唱练耳教学，以此来调动学生学习音乐知识的积极性。而学生对音乐基 础知识的学习，使他们在对熟练掌握音乐技能上有着重要的帮助。这样能够充分地激发学生对于学 习音乐知识的兴趣，使学生能够在音乐课堂中锻炼自己的视唱练耳能力。 三、视唱练耳教学在小学音乐教学中的培养 视唱练耳既是音乐教学中的基础内容,同时也是学好音乐的重要内容之一。而在学习视唱练耳 时，教师可以通过一定的教学方法来培养和提高学生的音乐综合能力。具体可以通过力度感、旋律 感、节奏感等方法来 行训练，使学生在音乐课堂中不但能够提高听唱辨析能力，而且还能提高学 生自身的音乐鉴赏能力。以更好地促 学生音乐基础知识的学习以及音乐能力的提升。 （一）学生节奏感的训练 首先在学习音乐的过程中，节奏是非常最重要的部分，如果没有掌握节奏就开始学音乐，这就 好比一个人还没有学会走路就开始奔跑、跳跃。没有了节奏，再花哨的技巧也不过是无源之水、无 本之木。对于小学生节奏感的培养和训练可以结合以下方法。 1、 展听觉，让学生学会听节奏。 在培养小学生节奏 时，教师可以一开始就对他们 行听节奏和打节奏的训练。首先可以让学 生用耳朵去聆听，去感知生活中各式各样的节奏。其次教师还可以给学生播放平时生活中经常听到 的声音（例如：青蛙叫声∣呱- 呱 - ∣、汽车鸣笛声∣滴- - -∣、滴水声|嗒嗒嗒嗒|、钟声|当- - - |）1。可以让同学们先猜一猜，因为对于低年级学生来说，猜一猜刚好是他们的爱好，这不仅把音乐 与生活联络在了一起，同时还激发了