2022年统编版语文 《皇帝的新装》课后习题参考答案.docVIP

19 《皇帝的新装》课后习题参考答案 一、这篇童话想象奇特, 人物滑稽可笑, 情节荒谬离奇. 快速阅读全文, 把握故事情节, 并用自己的话简要复述. 提示：快速阅读时, 既要静下心来, 努力扩大一次性进入视野的文字数量, 也要在每个段落结束时, 稍作停顿, 想一想：这一段的主要内容是什么？哪几段的内容是紧密相连的, 应该看作一个局部？前后段落有怎样的联系？这样, 就大致把握了课文的主要内容和写作思路, 复述起来也比拟有把握. 参考答案： 有位皇帝酷爱新衣. 一天, 两个骗子说能做出理想的衣服, 不但美丽, 而且神奇：愚蠢或不称职的人看不见这衣服. 老实的老大臣、官员和皇帝自己都去看了这件新衣服, 虽然他们什么也没看到, 但担忧被人说愚蠢, 不称职, 都撒谎说衣服美极了! 后来, 皇帝就穿着这件不存在的衣服上街举行游行大典, 老百姓也夸赞衣服好看, 只有一个小孩说出了实话“皇帝什么也没穿〞. 二、阅读这篇童话, 答复以下问题. 1.所谓的“新装〞根本不存在, 但人们都不敢说自己看不见, 这是为什么？ , 老百姓也都跟着说了真话, 而皇帝和他的大臣 们仍装模作样地把戏演下去. 作者这样写, 有什么用意？ 参考答案： 1.这里的原因可分两层. 在故事里, 人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜, 因此都装作看见了新衣, 这是一层原因. 深层的原因那么是, 统治者的愚蠢﹑虚荣, 使得他们看不见也不愿意看见真相, 而在他们的统治下, 整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病. 2.“小孩子〞寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想. 老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气, 而统治者们却仍然装模作样, 两相比照, 显得后者更加可笑、腐朽. 作者的立场也就十清楚显了. 三、揣摩以下语句, 研讨括号里的问题. 1.“我倒很想知道, 他们的衣料究竟织得怎样了. 〞皇帝想. 不过, 当他想起 但凡愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候, 他心里确实感到有些不大自然. 〔皇帝心里感到“有些不大自然〞, 你如何理解？〕 2.“我要派我老实的老大臣到织工那儿去, 〞皇帝想, “他最能看出这布料是什么样子, 因为他这个人很有理智, 同时就称职这点来说, 谁也不及他. 〞〔皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？〕 3.“上帝哟, 你听这个天真的声音! 〞爸爸说. 于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来. “他并没有穿什么衣服! 有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊! 〞 “他实在没有穿什么衣服啊! 〞最后所有的老百姓都说. 〔人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊〞？〕 参考答案： 1.这一句“不大自然〞在情节上起承上启下的作用, 既顺承上文, 说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎话, 又引起下文老大臣的故事. 这里表现出皇帝的愚蠢. 作者成心将话说得很有分寸, 却为后文更辛辣的挖苦积蓄着力量. , 继续说明皇帝的轻信与愚蠢, 又掺杂了些许的疑虑. 同时, 他对老大臣“理智〞“称职〞的评价, 更为后文的情节埋下伏笔. , 有着递进的关系. 爸爸说的话, 是在小孩子说话之后, 既说明了他对自己孩子的认同和肯定, 同时又表现出震惊而惶惑的情态. “最后所有的老百姓都说〞时, 真相已经大白. “有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊〞那么介于二者之间, 表现出人们对真相的逐渐接受. 四、说真话需要勇气, 有时还要付出代价. 思考一下, 如果你当时也在游行现场, 会怎样做？然后结合生活体验, 讨论关于说真话的话题. 参考答案： 【例如一】会说真话. 如果我真的看不见, 哪怕被嘲笑, 我也会实话实说. 因为我觉得老实是极其珍贵的品质, 从小父母、老师就教育我们做人要老实, 社会需要敢说真话的人. 【例如二】不会说真话. 因为我也害怕被别人认为是愚蠢的、不称职的人. 我也怕成为“出头鸟〞而遭到皇帝的迫害. 因为内心的恐惧和性格的软弱, 我可能会随大流. 虽然我知道这样不对. 五、有条件的班级, 可以尝试将这篇童话改编为课本剧并表演. 参考答案： 【例如】 第一场 地点：皇宫 人物：皇帝、侍从甲、骗子甲、骗子乙〔台中放一把椅子, 旁边立一面镜子, 皇帝对着镜子试衣服〕 侍从甲：〔进门, 鞠躬行礼〕陛下, 有两个裁缝求见! 皇帝：〔忙放下衣服, 坐上椅子, 略冲动〕快快宣见! 骗子甲、乙：〔行礼〕参见陛下! 皇帝：你们有什么特殊的本领吗？ 骗子甲：我们能够织出人间最美丽的布料来. 骗子乙：它的色彩和图案都分外美观. 骗子甲：而且, 用这种布料缝出来的衣服还有一种神奇的特性. 骗子乙：任何不称职的或是愚蠢得不可救药的人, 都看不见这衣服. 皇帝：〔感慨〕那可真是理想的衣服! 〔心想〕我要有了这样的衣服, 就可以看出