概论课教材培训.pptxVIP

“概论”课新教材1—7章修订情况及教学中需要重点把握的内容西安电子科技大学 夏永林Page “概论”课新教材培训会基本情况2014年4月9日，在北京国家教育行政学院，举办了“概论”课2013年修订版教材使用示范培训会，共有四位专家对教材的修订及教学注意事项进行了专题报告：北京大学陈占安教授——《概论》2013年修订版说明及教学建议中国人民大学秦宣教授——建设中国特色社会主义总依据、总任务、总布局清华大学肖贵清教授——关于毛泽东思想教学和研究的几个问题北京大学孙蚌珠教授——关于“改革开放和经济建设”部分的修改说明和教学建议 一、教材修订的基本情况党的十八大之后， 教育部决定从2013年元月起，本科生、研究生的思想政治理论课教材（共九本）都全面开始修订。除概论课教材之外，其他教材于2013年6月均已修订完成，可见“概论”课教材修改的幅度与工作量较大。《概论》课教材自2007年2月出版以来，先前已经在2008年1月、2008年8月、2009年5月和2010年5月进行过4次修订，先后出了5个版本。这一次是第五次修订，出的是第六个版本。第一，教材修订的基本原则相比来讲，前4次修订主要是文字上的（2008年1月第一次修订因贯彻十七大精神，文字修订比较多，但没有变动提纲结构。）而这一次是属于全面的和较大规模的修订，特别是变动了提纲。此次教材的修订是在中央马克思主义理论研究和建设工程办和教育部社科司的领导下进行的。“工程办”和社科司提出了以下两个基本要求：第一个要求：认真贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和习近平总书记一系列重要讲话精神，充分体现党的理论创新的最新成果。《概论》教材应该及时体现中央对基本理论的最新认识水平。党的十八大围绕全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利，提出了一系列重要思想观点；十八届三中全会就全面深化改革作出了重要战略部署；十八大以后，习近平总书记就坚持和发展中国特色社会主义，提出了许多富有创见的新思想、新观点、新论断和新要求，进一步丰富发展了中国特色社会主义理论体系。这些内容理应充分体现到《概论》教材中。本次教材修订对原先的框架进行了调整，充实了相关内容，合并删减了一下章节：1.按照十八大关于建设中国特色社会主义的总依据、总任务、总布局的新概括，调整了相关章的顺序和内容。2.贯彻习近平总书记关于正确评价改革开放前后两个历史时期的思想、在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话精神，特别加写了“社会主义建设道路初步探索的理论成果”一章，帮助学生全面把握毛泽东思想的科学体系，也使得教材的结构更加平衡。 3.贯彻习近平总书记关于中国梦的思想，在第六章特别加写了“实现中华民族伟大复兴的中国梦”一目。4.贯彻十八届三中全会精神，对“社会主义改革开放理论”一章进行了较大幅度的改写，充分体现了全面深化改革的思想。5.贯彻十八大关于全面提高党的建设科学化水平的思想，大幅度改写了第十二章第二节，增加了党的纯洁性建设、建设学习型服务型创新型马克思主义执政党、开展党的群众路线教育实践活动、坚决反对“四风”等内容。第二个要求：充分吸收近年来教学一线广大师生对教材修订提出的意见和建议，进一步增强教材的科学性、条理性、针对性和可读性。一线师生的意见比较多的集中在三点上：一是教材之间有重复;二是文件语言味道重;三是总体文字偏多。 这次《概论》教材修订在解决以上三方面问题上作了很大的努力。一是，努力减少与其他几本思政理论课教材及教学大纲的重复。其中特别是：1.为了减少与研究生开设的“中国特色社会主义理论与实践研究”课的重复，将中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等内容合并为“中国特色社会主义总布局”一章，这是很大的一种调整2.为了减少与“中国近现代史纲要”课的重复，在新民主义革命理论和社会主义改造理论两章中减少了一般历史背景的介绍，而充实了理论分析和经验总结的内容，突出了理论色彩。3.为了减少与“马克思主义基本原理概论”课的重复，将原先单独设章讲授党的思想路线和马克思主义中国化理论成果精髓的内容合并到第一章中。二是，努力减少直接搬用中央文件和领导人讲话的做法。其中特别是：1.改变了以往在讲历史和理论时，一般按照毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛这样的顺序分别阐述的做法，而基本上分为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两个历史阶段，打破了平衡，减少了重复。2.改变了以往在阐述中国特色社会主义几大建设时，一般需要介绍文件中关于指导思想、基本原则和主要任务的做法，而突出了理论内容，减少了文件语言的味道。3.删除了书稿中缺乏实际内容的一些比较空泛的话语，努力改进教材的文风，力求使教材简洁明快，增强可读性。 三是，进一步规范教材体例，整合教材内容，压缩教材文字。其中特别是：1.本次修订吸收一线教师的意见，加写了“前言”和“结束