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《人有两个宝》第二课时 启东市东元小学 杨碧玉 教学目标： .能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 .复习巩固汉语拼音，学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。 .让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。 教学重难点： .识字和写字，巩固汉语拼音。 .理解“用手又用脑，才能有创造”的含义。 教学准备： 课件 教学过程： 一 复习导入 上节课我们学习了《人有两个宝》 ，初读了课文，现在老师来检查一下大家课文中的生字是 不是都认识了？ （出示生字卡片，学生开火车读一读） （出示课文 一起再读） 二 理解课文 练习说话 1、学习第二句。 为什么说双手和大脑是人的两个宝？ （ 1 ）指名读第二句。 （ 2 ）双手会干什么？ 出示：做工 认读。学习“工”字 “做工”这儿指做事情，干活儿。 观察书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？ 出示： 双手会 （） 。（出示： 我有一双 （ ） 的手， 我的双手会 （ ） ， 会（ ） ， 还会（ ） ！ ） （学生讨论后，自由讨论 练习说话） 双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。朗读 （ 3 ）大脑会干什么呢？“思考”什么意思？ 观察课本上的插图， 问： 图上的小朋友做这些事时， 大脑里会思考什么？做航模的小朋 友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？（出示：在做（ ）时，我的大脑会思考 （ ） ！ ） 做事时，不仅要用