部编版一年级下册语文《咕咚》课件-一年级语文下册的课件.docx

精选优质文档 ----倾情为你奉上 部编版一年级下册语文 《咕咚》 课件 | 一年级语 文下册的课件 [ 模版仅供参考，切勿通篇使用 ] 权威发布部编版一年级下册语文 《咕咚》 课件， 更多部编版 一年级下册语文《咕咚》课件相关信息请访问课件网。 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步 骤的安排，教学方法的选择， 板书设计，教具或现代化教学手段 的应用， 各个教学步骤教学环节的时间分配等等， 下面是本站整 理的部编版一年级下册语文《咕咚》课件，欢迎阅读与借鉴。 教学目标 1、知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、 转”12 个生字 ; 会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼” 学习“羊字头”和“足字旁” 2 个新偏旁。 ②正确、流利有感情地朗读课文。 ③了解课文内容，能大致体会“听到任何事情， 或去看看，才能了解事实 * ”。 2、能力目标 7 个生字。 要动脑想想 第 1 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 ①培养学生识字、写字能力 ②培养学生的朗读能力 ③培养学生的语文综合实践能力 教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平 ; 识字、写 字练习。 教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要 动脑想想或去看看，才能了解事情 * ”。 教学流程 第一课时 一、吸引学生，揭示课题 1、多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。 2、，请大家举起手跟老师一起写这两个字。齐读课题 3、细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么 ? 4、提问： “咕咚”是谁发出的声音呢 ?学习了课文就知道了。 二、初读课文 1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼 音把这些字读准 ; 对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。 2、读了课文，你有什么问题吗 ? 3、再读课文，看谁能通过自己的读来解决问题。 三、学习生字 第 2 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 1、读一读 多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。 2、认一认 没有了拼音宝宝帮忙，你还认识吗 ? 3、玩一玩 ①同桌拿出识字卡片，互相认读 ②摘果子。 4、议一议 ①小组合作学习，谁有好办法记住这些生字。 ②谁愿意把自己的识字方法介绍给大家。 四、再读品悟 1、自己练习读课文，做到正确、通顺、不加字、不漏字、 不读错字。 2、四人小组轮着读课文，互相评一评，读的好在哪里，还 有哪些地方要注意读好的。 3、朗读檑台赛 4、齐读课文 五、指导写字 1、出示本课要写的生字，选“家” “怕”扩词。 2、同桌间说一说生字在田字格中的位置，说说你发现了什 第 3 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 么? 3、师范写 4、生临写 5、练写，互相评价 第二课时 一、激趣复习，导入新课 1、瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来 2、听，这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖 面的声音。可就是这个声音，却让森林里小动物们，为什么呢 ? 二、创设情境，合作学习 学习第 2 自然段 1、最先听到“咕咚”声的是谁 ? 听到声音，小兔什么样儿 ? 2、读第 2 自然段，哪句话写出图上的内容。 3、 “撒腿就跑”看出了什么 ?小兔为什么害怕 ?你也有过吗 ? 填空： _______，我急得撒腿就跑。 _______，我吓得撒腿就跑。 _______，我紧张得撒腿就跑。 4、小兔不仅跑，还边跑边喊，谁来喊一喊 ? 第 4 页 精选优质文档 ----倾情为你奉上 5、指导朗读 他吓得撒腿就跑， 一边跑， 一边喊： “咕咚来了 ! 咕咚来了 ! ” 学习 3-5 自然段 1、听到他的喊声，猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象它们是 怎么做的 ?读 3、 4 自然段。 2、野牛跟他们有什么不同 ?它是怎么做的 ?读 5 然段，划出 描写野牛的句子。 3、 对比两幅图， 小动物们和野牛的表情有什么不同 ?如果用 一个词形容，你会用什么 ? 动物们慌慌张张是因为 野牛不慌不忙是因为 引导学生再读课文找答案，指导有感情地朗读。 学习 6-7 自然段 “咕咚是什么呀 ! ”小动物们谁知道呢 ?指导朗读 瞧，连小兔也不知道“咕咚”是什么，为什么 ?怎么办呢 ? 读 6、 7 自然段。 这时，小动物们会说什么，小兔又会怎样呢 ? 三、总结深化 1、现在，你最想对谁说句话，