小学数学二年级上案例分析.pdfVIP

小学数学二年级上：《认识米，用米量》教学案例及分析 主体性教学是研究教师主体和学生主体在教学活动中“教”与“学”的互动对学生数 学能力促进作用的教学模式。下面的教学片段是我为实验老师备的一节主体性教 学的课，在教学中实验教师出色地发挥，较成功地上了一节主体性教学的研究课。 虽然时间已过一年之多，但是课堂教学的情景依然历历在目，现在我把教学片段 写出来让大家借鉴。 一．设“难”导入，激发自主探究欲望 师：同学已经学会用厘米量，那么天天和我们见面的黑板有多长呢？哪位同 学愿意用你的小尺子量一量？（有一小部分学生举手，师让一位手拿30厘米长 尺子的女生来量黑板的长