2022年部编版语文〈诗经》二首》配套练习（附答案）.docxVIP

12　《诗经》二首 知能演练活用 夯基达标 1.以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项(　　) A.窈窕(yáo tiǎo)　 蒹葭(jiān jiā) B.荇菜(xìng) 关雎(jū) C.溯洄(sù huí) 寤寐(wǔ mèi) D.萋萋(xī) 琴瑟(sè) 2.解释以下加点的词语. (1)左右芼之(　　　　　) (2)溯洄从之(　　　　　) (3)白露未晞(　　　　　) (4)道阻且跻(　　　　　) (5)在水之涘(　　　　　) (6)宛在水中沚(　　　　　　　　　) 3.按要求默写填空. (1)《关雎》中描写君子产生追求淑女愿望的句子是“?　 〞. ? (2)《关雎》中描写君子想象求得淑女后欢乐的句子是“?　　 〞和“　 〞. ? (3)古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源. 比方歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上,依偎在她身旁. 无奈前有险滩,道路又远又长〞就化用了《诗经·蒹葭》中的“　　　　　　,　　　　　　〞这两句诗. ? 4.以下有关文学常识的表述,不正确的一项为哪一项(　　) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首. B.《诗经》分为“风〞“雅〞“颂〞三局部. “风〞又叫“国风〞,大局部是劳动人民创作的歌谣. “雅〞分为“大雅〞“小雅〞,大局部为周代宫廷乐歌. “颂〞分为周颂、鲁颂和商颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌. C.《诗经》反映了从西周到春秋中期的社会生活,共305篇,古时也称《诗三百》,其创作方法根本上是现实主义的. D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法. 课内品读 (一)阅读下面的诗歌,完成第5~8题. 关　雎 关关雎鸠,在河之洲. 窈窕淑女,君子好逑. 参差荇菜,左右流之. 窈窕淑女,寤寐求之. 求之不得,寤寐思服. 悠哉悠哉,辗转反侧. 参差荇菜,左右采之. 窈窕淑女,琴瑟友之. 参差荇菜,左右芼之. 窈窕淑女,钟鼓乐之. 5.解释以下句子中加点的词语. (1)窈窕淑女(　　　　　　) (2)君子好逑(　　　　　　) (3)寤寐思服(　　　　　　) 6.文中“琴瑟友之〞是指(　　) A.以琴瑟为好友 B.弹琴鼓瑟对待好友 C.弹琴鼓瑟对她表示亲近 D.对琴瑟表示友好 7.这首诗首章用“　　　　　　　　　　　　〞起兴,引出“　　　　　　　　　　　　〞;诗中描写君子追求淑女不得时苦苦思念的短句是“　　　　　　　　　〞“　　　　　　　　〞(不必是连贯的句子);“琴瑟友之〞“钟鼓乐之〞是描写主人公以　　　　　　来化解求之而不可得的矛盾. ? 8.仿照例如用现代汉语翻译下面的诗句. 例如 关关雎鸠,在河之洲. 译句:鸟儿关关相对唱,双双栖在小洲上. 参差荇菜,左右采之. 窈窕淑女,琴瑟友之. (二)阅读下面的诗歌,完成第9~11题. 蒹　葭 蒹葭苍苍,白露为霜. 所谓伊人,在水一方. 溯洄从之,道阻且长. 溯游从之,宛在水中央. 蒹葭萋萋,白露未晞. 所谓伊人,在水之湄. 溯洄从之,道阻且跻. 溯游从之,宛在水中坻. 蒹葭采采,白露未已. 所谓伊人,在水之涘. 溯洄从之,道阻且右. 溯游从之,宛在水中沚. 9.这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? 10.你如何理解这首诗所抒发的感情? 11.重章叠句是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠句的表达效果. 课外拓展 ??类文阅读 (一)阅读下面的古诗,完成第12~15题. 子　衿 青青子①衿②,悠悠我心. 纵③我不往,子宁④不嗣⑤音? 青青子佩,悠悠我思. 纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮⑥,在城阙兮. 一日不见,如三月兮! (选自《诗经·郑风》) 注①子:你. ②衿(jīn):衣领. ③纵:即使. ④宁:岂,难道. ⑤嗣(sì):接续,继续. ⑥挑兮达兮:即挑达,单独徘徊的样子. 12.本诗采用了什么表达顺序? 请具体分析. 13.“子宁不嗣音〞“子宁不来〞这两个问句表达了主人公什么样的心情? 14.“一日不见,如三月兮〞两句运用了什么修辞手法? 具有什么样的表达效果? 15.这首诗的主要思想内容是什么? (二)阅读下面的元曲,完成第16题. 四块玉·别情 关汉卿 自送别,心难舍,一点相思几时绝. 凭阑袖拂杨花雪. 溪又斜,山又遮,人去也! 16.以下对这首元曲的理解,不正确的一项为哪一项(　　) A.“一点相思几时绝〞表现出相思之苦. B.“袖拂〞是为了防止杨花阻碍视线. C.“溪又斜〞中的“斜〞指溪流拐弯. D.对离别情景的描写贯串了整首曲子. ??表达交流 17.右图是《中国诗词大会》的会徽,请写出该会徽除文字外的构图要素及其寓意,要求语意简明,