青岛版二年级上册数学用2-5的口诀求商教学设计.docVIP

用2～5的乘法口诀求商 教学内容：用2～5的乘法口诀求商 课型：新授课。?????????????????????????? 教学目标： 1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。认识并学会除法竖式的写法。 2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。 教学重点：会用2—5的口诀求商。 教学难点：认识并学会除法竖式的写法。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、复习导入。 1、同学们，我们前段时间学习了有关乘法的知识，现在我们一起来回顾一下，看看你们掌握的怎么样，好吗？ 分组检查口诀 2、填空并说说是用哪句乘法口诀想出来的。 2 ╳（???? ）=4???? 3 ╳（???? ）=6??? 4 ╳（????? ）=8 （????? ）╳3=12????????????? （???? ）╳4=20 ? 5 ╳（????? ）=15??????????? （???? ）╳3=9 二、观察情境图，提出问题： 师：同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（投影显示情境图） 师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？ 师：听了这些小朋友说的话，你能提出什么数学问题？ （1）小女孩采了几种花？ （2）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？ （3）女同学平均每人采了几种叶子？ 三、探索新知： （一）师：小女孩采了几种花？你能用算式表示出来吗？ 教师板书：8÷2 师：8÷2等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。如果需要，可以使用学具。 （教师巡回指导 ，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。） 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 1、用小棒摆一摆： 2、用乘法口诀二四得八来计算。 …… 师：同学们刚才想了许多好的办法算出了8÷2的结果。其实我们都是在想几个2是8？也就是用二四得八的这句乘法口诀来计算。 今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。 （二）、利用刚才学到的方法解决下面这道题，并说出你是用哪一句口诀得出的得数： 16÷4= ? ? ? ?25÷5= 12÷3= ? ? ? ?6÷3= 4÷2= ? ? ? ??5÷1= （三）、用自己喜欢的方法帮助男同学算一算平均每人捉了几只蝴蝶，列算式表示出来。 除了刚才学到的方法，我们还可以用什么方法来解决呢？ 计算除法，我们还可以把它写成竖式。 教师边讲解边板书： ? ? ? ? ? ? ? ? ? 练习：试一试，看谁写得最规范。 20÷5= 6÷3= 学生独立完成，教师找两位同学上黑板演示，然后找出书写不规范展示，让学生找出其中的失误。 （四）学生自主解决平均每人采了几种叶子 三、自主练习： 1、火眼金睛找错误。 2、我是编题小能手 四、小结： 同学们，说一说今天你学到了哪些数学知识？ ?1.? 用乘法口诀求商。 ?2.? 除法竖式。