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小学数学教学案例分析 小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开，为学生 提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理 解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验， 让课堂数学“活”起来，即让学生（含个体和群体）在课堂中“活”起来。要使 小学生在数学课堂中“活”起来，不妨从以下方面做起： 一、将生活融入数学，让学生体味数学乐趣 实践表明，通过寻找与学生生活相关的实例，有目的地将生活中的数学问题 提炼出来，再将数学知识回归生活，既能让学生感受生活化的数学