万紫千红的花第二课时.docx

万紫千红的花第二课时 以下是关于万紫千红的花 第二课时，希望内容对您有帮 助，感谢您得阅读。 导入新课 同学们，花为人们的生活增添了无尽的情趣。 课文讲述了花有各种颜色的道理， 花色和昆虫的关系，以及花 和人类的关系。另外作者为了把事物特征说清楚， 把事理说明 白，还采用了恰当的说明方法， 运用了合理的说明顺序。 那么 本文运用了哪些说明方法， 采用了怎样的说明顺序呢？这节课 我们进行研究。 （一） 明确目标 了解本文在结构安排上的特点。 复习多种说明方法及作用。 （二） 整体感知 细读课文并思考本文运用了怎样的说明顺序， 运用了哪些 说明方法？ 这是一篇探寻花色形成的内部规律和内部联系的说明文。 课文由花有各种颜色这一现象提出问题， 说明花色产生的主要 因素是“色素”，它是决定“花色”的关键，含什么“色素” , 就有什么颜色。这是要说明的第一步。 第二步要说明的是“变 色”花色既然是“色素”决定的，那么花色的变化又是怎样 造成的呢？是“色素”变了，还是其他原因？这就由探讨第一 步现象，进入到探讨第二步现象。它的答案是：随着养料、水 分、温度、土壤、受精等条件经常在变化，花色也不断发生变 化。这就由探讨内部规律转入到探讨花和养料、 水分、温度等 的内部联系。第三步要说明的是花色和昆虫的关系， 第四步要 说明的是花色和人类的关系。 这种以反映事物内部规律和内部 联系为依据而进行条分缕析的结构形式，就是一种逻辑顺序。 本文采用的就是逻辑顺序。 本文在第1自然段提出问题后，指出花色是由色素决定 的，就采用了分类别的说明方法先后介绍了两类花色分别决定 于“花青素”和“胡萝卜素”。文中第5自然段在说明“会变 色的花很多”的时候，分别举了 “红喇叭花” 、“杏花”、“弄色 木芙蓉”、“樱草”、“八仙花”、“海洞花”、“红锦带花”的例子 加以形象说明。文中第7自然段在说明白色、 黄色和红色的花 最多的时候运用了列图表和列数字的说明方法使说明的内容 形象直观，准确易懂。文章最后在说明花与人类的关系时， 引 用了但丁的诗句，说明人们对花的喜爱，增加了文章的说服力， 还增加了诗情画意。 （三）教学过程 复习提问。 说明文常见的说明顺序有哪些？ 说明文常见的说明方法有哪些？ 写出文章的结构内容。 引导学生回答如下： 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序。 常见的说明方法有：分类别、作比较、举例子、列 数字、下定义、打比方、列图表等。 文章的结构内容：花多色-变色-种类与昆虫关系 t与人的关系。 研讨文章内容。 本文的说明顺序是什么？各部分的先后次序能不能 调换？为什么？ 本文的说明顺序是逻辑顺序。 不能调换各部分的顺序。因为文章的目的是说明花有各种 颜色的道理，所以开头就从探索原因入手， 分类探索，又进一 步探索花色发生变化的原因。 一、二两部分是先后相连的， 先 谈本色，再谈变色，这两部分由果导因，由整体到局部。三、 四两部分也是先后关系， 统计花的颜色和种数， 是为了引出哪 种颜色的花最多及其原因，从而进一步引出花和昆虫的关系。 这两部分也是由果导因。第五部分写花和人的关系。 本文运用了哪些说明方法？ 本文运用的说明方法有：分类别、举例子、列数字、画图 表、引诗句等。 本文语言富于变化，或概括，或具体，或使用图表， 或引用诗句。请分别说明下边例句或图表在文中所起的作用。 (I )各种花含有的色素和酸、碱的浓度也不一样，随着 养料、水分、温度等条件在经常变化，所以花的颜色有深有浅， 有浓有淡，有的还会变色。 用概括的语言说明花的颜色和养料、水分、温度的关系， 引出下文，是五、六两段的总说。 最有趣的要数“弄色木芙蓉”。它的花初开是白色， 第二天变成浅红色，后来又变成深红色，到花落的时候又变成 紫色了。 举例说明了木芙蓉变化无穷， 进而照应本段首句” 会变色 的花很多。” 图表 有人统计了 4197种花的颜色，作了如下的分类： 颜色 白 黄 紫 绿 橙 茶 黑 八、、 种数 1193 951 923 594 307 153 50 18 8 从数字比较，用图表说明，比用文字说明更一目了然， 观、清晰的说明了白、黄、红三种颜色的花“最多” 。 （4）你拿一朵白花来，用手捏一捏花瓣，把里面的小气 泡挤掉，它就成为无色透明的了。 这样写不但突出白色花与其他花的不同， 还引起人们想捏 一捏花瓣的兴趣，印证一下作者的话，使文章的说明，不但准 确明白，而且富有情趣。 （5）意大利的伟大诗人但丁在他的名著 《神曲》中写道： 我向前走，但我一看到花， 脚步就慢下来了…… 引用但丁的诗歌为证， 说明人们对花的喜爱， 不但增加了 文章的说服力，还增加了诗情画意。 学生质疑问难。 （四）.总结、扩展 花儿为我们的生活增添了生机和活力。通过本文的学习， 认识到自