心理健康教育概述.pdf

第一章 心理健康教育概述 1、心理健康教育的涵义（识记） ：就是指根据人们心理活动的规律，采取各种方法与措施，调动一切内 外积极因素，维护个体的心理健康，培养其良好的心理素质，以促进其整体素质提高的教育 从内容来看，心理健康教育包括心理素质培养与心理健康教育维护两部分 从性质来看，心理健康教育包括发展性教育与补救性教育两种性质的教育 从形式上看，心理健康教育可分为团体性教育与个别性教育两种 从实施途径来看，心理健康教育既有专门途径也有非专门途径 2、心理健康教育在内容上包括哪两部分（领会） ：包括心理素质培养与心理健康教育维护两部分 3、心理健康教育的重要意义（简单应用） ：心理素质不仅是学生素质的重要组成部分，而且对他们其他 素质的形成有重要影响。因此，对广大中小学生进行有效的心理健康教育，是现代教育的必然要求，也 是学校和教育工作者所面临的一项紧迫任务。中小学生的心理健康教育工作，对于学校乃至整个社会的 正常运转、对于学生自身的发展都有非常重要的意义。 一，青少年期的过渡性与心理健康教育的必要性；二，当前青少年心理问题的特殊性与心理健康教育的 重要性。 第二章 心理健康教育课程的一般特点 1、课程（识记）：是实现教育目标的基本途径，即是指某一特定的学科或层次的学习的组织 2、课程的本质（识记） ：指的是课程本身所固有的，决定其性质，面貌和发展的根本属性。 3、心理健康教育课程的主要类型（领会） ：1）学科课程与活动课程； 2 ）学问中心课程与人本主义课程 4、心理健康教育课程的教学体系（简单应用） ：指的是由课程的教学目标、教学内容、教学方法及教学 组织等有关教学问题相互联系而构成的一个整体。 一、 心理健康教育课程的目标： 1、心理健康教育课程的认知目标 【1】协助学生认识自己【 2 】协助学生认识他人【 3 】协助学生认识所处的社会与环境 2、心理健康教育课程的情感目标 【1】协助学生形成积极健康的社会性情感【 2 】协助学生形成和提高情绪情感的表达与自我调控能 力【3 】协助学生形成坚强的意志，提高挫折承受能力【 4】协助学生形成对自我，他人和环境以及彼此 之间的关系产生积极肯定的情感体验 3、心理健康教育课程的问题解决目标 【1】技能目标（ 1）掌握情绪调节的技能技巧（ 2）掌握良好的学习方法（ 3）掌握人际交往的方法 （ 【2 】个性目标（ 1）自主（ 2 ）勤劳（ 3）负责（ 4）坚强（ 5）利他（ 6 ）创新 二、心理健康教育课程的内容 【1】自我意识发展教育【 2 】情感教育【 3 】学习心理教育【 4 】人际关系教育【 5 】青春期教育【 6 】 生活与职业辅导（ 1）休闲辅导（ 2）消费教育（ 3 ）职业辅导 5、心理健康教育课程的教学方法（综合应用） ： 【1】 认知法：即通过摆事实，讲道理的方式，使学生了解并掌握心理健康的有关概念，原理和意义， 提高他们的心理健康常识， 使之自觉进行心理保健和优化心理素质， 开发心理潜能。 包括：讲授、 阅读或讲故事、艺术欣赏、参观访问 【2 】 讨论法：即就某一问题交换意见或进行辩论。包括：专题讨论、脑力激荡、自由发言 【3 】 操作法： 通过学生的言语和行为动作等实际活动来达到心理健康教育的目的。 包括：游戏、作业、 心理测验、讲演、表演 【4 】 角色扮演法：是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。包括：剧情或小品表 演，双重表演 【5 】 行为改变法：是通过奖惩等手段来建立或消除某些不良行为。包括：示范学习、行为训练 6、心理健康教育课程的组织原则： 1）学生自体性原则 2 ）平等尊重性原则 3）启发自觉性原则 4 ）积极 适应性原则 5 ）“教为不教”原则 6）艺术性原则 1 第三章 心理健康教育课程的心理学基础与教学模式 1、教学模式的概念（识记） ：指的是反映特定的教学理论逻辑轮廓，为实现某种教学任务而建立的相对 稳定而具体的教学活动的结构或范式 2、