2022年中考二轮专题复习：病句辨析与修改之表意不明课件（49张）.ppt

2、结构关系不同造成歧义 叙述 清楚 叙述 清楚 主谓 主谓 动补 动补 （他的） （他的） （他） （他） 例3： 免费 验光 配镜 （ ） 免费 验光 配镜（ ） 2、结构关系不同造成歧义 偏正 偏正 连动 连动 连动 连动 偏正 偏正 例4： 3.语义不明确造成歧义 ①“开刀的是她父亲” 可理解为“她父亲是开刀的外科医生” 也可理解为“他父亲有病，医生给他做了手术” ②“妇女理发店” 可能是“由妇女开办的理发店 ” 也可能是“以妇女为服务对象的理发店” 3.语义不明确造成歧义 ★ “这姑娘没有别的毛病， 就是嘴不好。” ★ “躺在床上没多久，他想起来了”。 （起床？想起什么？） 3.语义不明确造成歧义 　　 　　桂林危机声中（引题） 　 　黄旭初扫他妈的墓（主题） 4.词类不同造成歧义 ①“我要炒肉丝” ②“饭不热了” “炒”可理解为动词或形容词 。 “热”是动词，意即不用热饭了，凉的也可以吃。 “热”是形容词，意即饭凉了 。 ③这辆车没有锁。 4.词类不同造成歧义 ④这个问题，我和他谈过了。 “锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既 可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行 车有锁而没有“上锁”。 （连词，两个人都谈过） （介词，‘我’是主动者，引进对象，相当于‘对’） ⑤“他原来住在这里” “原来”做名词，意即他以前曾住在这里 。 “原来”做副词，意即没想到他就住在这个地方 ⑥“县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报”。 “前”做形容词，表以前之意，时间范围大； “前”做动词，表往前走之意，则只能在15日这一天去县里。 4.词类不同造成歧义 （“好”即可读作hào，“爱好”、“喜欢”的意思；也可读作hǎo。“易于”、“便于”的意思） 5.词语多音多解造成歧义 ① 这个人好说话。 ②到1999年底，他还欠款1000元。 （“还”即可读作hái，做副词，表示现象继续存在；也可读作huán。做动词，解释为“归还”的意思） 5.词语多音多解造成歧义 ③你看这狗的样子是有些怕人呢。 ④他不叫我来，我就不来。 ⑤他走了一个多钟头了。 （吓人） （害怕生人） （让） 　　（呼喊） （离开） 　（辞世） 6.句子成分残缺造成歧义 ①大家对护林员揭发 林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 因为在“揭发”后随意省去一个“的”字，使文意中心可以前移，造成歧义。既可理解为大家对林业局带头偷运木料一事气愤；也可理解为对护林员揭发这个问题的行为气愤。 加上这个“的”字，中心限制在“林业局带头偷运木料的问题”上，文意就明确了。 的 ②买车、船、饭票在服务台 。 此句在“车”后、“船”后丢掉“票”字造成歧义 可理解为车票、船票和饭票； 也可理解为买车、买船和买饭票。 6.句子成分残缺造成歧义 “指代不明” ? ★在三年的高中生活中,我的进步很大， 　　因为老师对自己都是严格要求的。 “自己”究竟指老师，还是指“我”不明，根据语境可将“自己”改为“我” 。 ★在老校友聚会的那天,张青和王捷一见　 　　面,他就说：“你还认识他吗?” “他”究指张青呢还是王捷呢?可将其改为“张青” 。 ★我认识他时，也不过十多岁，离现在将近有三十年了。 （我十多岁？ 他十多岁？） ★当吴桐把那封信交给杨柳时，当时他的脸就红起来了。 （吴桐？ 杨柳？） “指代不明” ★搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。 “指代不明” 这方面到底指哪方面，是搜集史料，还是鉴定、 整理、运用史料？指代不明了。 ★他在班上的表现到底怎么样，据他的科 任老师反映，真正的情况并非如此。 如此到底指什么，是表现好，还是不好？ 消除歧义的方法： 1、增删改换某些词语。 你看这狗的样子是有些怕人呢。 ①（吓人） ②（害怕生人） 他不叫我来，我就不来。 ①（让） ②（呼喊） 2、添加标点符号，标明组合顺序 “只要你单位同意，报销旅差费，安排住宿，领取大会出席证的问题可由我们解决。” 1、“只要你单位同意，报销旅差费、安排住宿、