三风整顿方案.docVIP

. . PAGE . .word.zl. 康城中学关于开展?整顿校风、教风、学风， 重塑教育形象?活动的实施方案 领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构建了一个学校的校风。校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风就没有好的教育教学质量，因此，“三风〞建立不仅是学校文化建立的重要容，更是学校德育的一项根底性工程。是根底，就得抓实抓好。根据县科教局统一安排并结合学校实际，我校决定从2021年12月1日开场至2021年7月1日在各校开展整顿“校风、教风、学风〞活动，以正校风促教风，以正教风带学风，“整顿三风，重塑形象〞，从而大幅度提高办学质量和效益。为扎实搞好这项活动特制定如下实施方案： 活动目的： 学校开展整顿“三风〞活动具有很强的现实性、重要性和必要性。通过这次活动，我们要通过半年的努力实现学校的和谐开展、涵开展、可持续开展，努力提升教育教学质量，追求卓越，办出特色，铸就名校、品牌学校，进一步形成“求真、求知、求严〞的校风。通过这次活动，我们要使全体教师结实树立和努力实践以身立教、为人师表，严谨治学、勤于进取、效劳学生、教书育人的师德观，做到以高尚的道德品质感染学生，以良好的形象影响学生，以精湛的技能带动学生，以渊博的知识鼓励学生，进一步形成“乐教、善教、勤教〞的教风；通过这次活动，我们要树立以学生为主体、以素质教育为根底、以创新为动力、以质量为生命线的学风建立思路，培养学生文明礼貌的行为习惯、发奋进取的创新意识、追求远大的理想抱负和孜孜以求的钻研精神，进一步形成 “爱学、会学、博学〞的学风。通过整顿‘三风’建立，重新树立我校教育教学新形象。 组织机构: 一、成立学校“三风〞建立领导小组 组长:周庆辉 副组长:王新平 银生 成员: 王俊青 王小宁 孟小强 雨萍 年级主任及班主任 二、为便于分块组织实施，特成立四个实施小组 领导作风建立实施小组： 组长：王俊青 成员：教代会 2. 领导班子建立实施小组 组长:周庆辉 成员:教代会 3. 教风建立实施小组 组长:小宁 成员:雨萍 国莲 任小兰 丁绣莉 4. 学风建立实施小组 组长:孟小强 组长:年级主任及班主任 为便于对领导班子的监视、各项制度的通过，发动会后选出这次活动的教代会代表参与。另外，这次活动由王俊青教师临时担任。负责本次整顿活动的组织、筹划、收集整理工作。 整顿容: 总的来看，我校的教育教学管理在稳中求进，进中求精。尤其管理上较以往上了更高的台阶，方方面面的工作有条不紊，还力求在精益求精。教学上培养出一支有活力，有精力，有信心，爱岗敬业的年轻队伍。在学校管理和教师们的竭力配合下，学生们也遵规守纪，发奋向上，勤奋乐学。但是也存在一些不尽人意的欠缺之处，个别管理者、教师、学生的师德观、责任感、事业心还有待进一步提升，思想作风、工作作风、生活作风有待进一步加强。所以把整顿的容归纳如下： 〔一〕重点解决校长、领导班子成员和学校管理中存在的问题： 1、解决校长办事不公开的问题。评优评先、职称评定、绩效分配、提拔使用等涉及教职工切身利益的事情，暗箱操作，不公开、不透明，考虑工作实绩少、掺杂个人感情因素过多。 2、解决校长作风不XX的问题。学校重大事情、重要决策，不上会研究、不广泛征求意见，主观臆断、自作主。不定期召开例会研究学校事务，无教职工代表大会制度。 3、解决校长生活不检点的问题。工作日非公务接待饮酒、参与赌博、玩游戏、洗脚按摩、上娱乐场所等。 4、解决学校领导班子成员职责不明、责任心不强、工作主动性不够的问题。学校班子成员岗位职责模糊，工作消极被动，缺乏责任感、使命感。不用心想事、用心谋事，敷衍了事，成员之间缺乏有效沟通、协作，相互推诿，合作意识不强。 5、解决学校领导班子成员自由散漫的问题。不能坚守岗位，以开会、外出办事为名，经常随意外出。工作浮于外表，忙于接待应酬。尤其在教学工作中，不能以身作那么，起不到引领带动作用。 6、解决学校领导班子成员学习不够、参与教学不够的问题。不学习、不培训，管理知识缺乏、教学业务不精。不按要求代课，不参加听课、评课及其它教学活动。 7、解决学校管理粗放的问题。学校缺