《九色鹿》第二课时.docxVIP

PAGE PAGE # 《九色鹿》教学设计（第二课时） 教学目标： .引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报 的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。 .让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明 白做人要恪守信用的道理。 教学重点： 让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白 做人要恪守信用的道理。 教学难点： 充分发挥学生的想象，通过多渠道的说话训练，激发学生的思维，提高学生的口 语表达能力，培养学生的创新精神。 教学过程： 第一板块：复习旧知，回顾大意 .上节课我们学习了出自敦煌壁画的民间故事一一齐读课题： 《九色鹿》，谁来用 一句话说说，这篇课文主要讲了一个什么故事？相机板书 救 板书：九色鹿1 4调达 .瞧，这就是那只鹿，课件出示。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，人 们都称它九色鹿。你觉得这是一只怎样的鹿呢？用这句话来说说。 师相机板书：美丽神奇 .齐读句子。 第二板块：品读救援，知晓性格 过渡：瞧，正是这只美丽神奇的九色鹿救了调达，他对调达有着救命之恩呢！那 么，他是在怎样的情况下救了调达的呢？ （一）感受九色鹿的“见义勇为” .学生自主读2-5自然段。课件出示。 .交流：九色鹿在什么情况下救了调达？谁来读一读课文中的有关句子。 课件出示：第二自然段 指名读。 .从