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如何进行数学分层教学 如何进行数学分层教学 PAGE 如何进行数学分层教学 如何进行数学分层教学 当前的学校教育比较重视共性,对学生做统一要求,而很少关注或忽略学生的个性及差异。但在数学教学实践中,学生的个别差异在客观上又制约着我们的教学。一定年龄阶段的学生,他们的心理特点和智力水平既有一定的普遍性,又有一定的特殊性,在教学中如果教师对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点,都作了充分了解,从实际出发,针对学生的共同特点和个别差异,采取分层教学的方法,对不同水平的学生提出不同的要求,是缩小学生数学学习差异的有效途径。我们在教学中学习他地的先进经验，进行了分层教学的尝试，收到了较好的效果。具体做法如下： 一、摸底调查，划分层次 实施分层教学，首先教师必须要通过查阅学生档案、测验、平时观察、家访等各种途径，充分认识每位学生个体间的差异，综合考虑每位学生原有的水平、学习能力、学习态度等，掌握全班学生的基本情况，将学生按一定的比例分为A、B、C三个不同层次。各层次学生人数的比例一般以1：2：1为好，也就是把全班学生中的1／4学习、思想较好的编为A组，1／2一般（中等）的学生编为B组，目前1／4较差的学生编为C组，重新编排座位（座位编排如图：BB‖CA‖CA‖BB）。考虑到C组学生各方面能力相对较差