2022年部编版语文七上《狼》精品实用教案.docVIP

18　狼 1．理解课文内容, 积累常见的文言词语与句式. 2．分析狼与屠户的形象, 把握文章主旨. 第1课时 一、导入新课 同学们, 一提起狼这种动物, 我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一. 当然, 人类对狼的本质的认识, 也是经历了一段过程的, 昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼, 不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助, 才转危为安. 今日屠户遇见了中山狼的“后代〞, 又会怎样呢？下面, 让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事的文章, 相信它会给你带来独特的感受. 二、教学新课 目标导学一：初读课文, 整体感知 1．学生自读课文, 朗读时注意以下语句的停顿. 一狼/得骨止, 一狼/仍从. 复/投之, 后狼止/而前狼又至. 骨/已尽矣, 而/两狼之并驱/如故. 少时, 一狼/径去, 其一/犬坐于前. 一狼/洞其中, 意将隧入/以攻其后也. 2．圈点勾画, 理解重要字词, 疏通文义. (1)重点实词 ①缀行甚远(连接、紧跟) ②两狼之并驱如故(一起；跟原来一样) ③屠大窘(处境困迫, 为难) ④弛担持刀(解除, 卸下) ⑤苫蔽成丘(覆盖、遮盖) ⑥眈眈相向(凶狠注视的样子) ⑦意暇甚(这里指神情、态度) ⑧屠暴起(突然) ⑨狼亦黠矣(狡猾) (2)一词多义 敌恐前后受其敌(攻击) 盖以诱敌(敌人) 止后狼止而前狼又至(停止) 止增笑耳(只是) 意意暇甚(神情、态度) 意将隧入以攻其后也(想要) 其积薪其中(代词, 指打麦场) 其一犬坐于前(其中) 之久之(无实义) 亦毙之(代词, 指后狼) 前狼不敢前(前进) 其一犬坐于前(前面) 乃屠乃奔倚其下(就) 乃悟前狼假寐(才) 以投以骨(把) 以刀劈狼首(用) 意将隧入以攻其后也(来) (3)古今异义 禽兽之变诈几何哉(古义：多少, 意思是能有多少；今义：一门学科) 屠自后断其股(古义：大腿；今义：屁股) (4)词类活用 狼不敢前(名词作状语, 上前) 一狼洞其中(洞穴, 名词作动词, 指挖洞) 意将隧入以攻其后也(通道, 名词作状语, “从通道〞的意思) 其一犬坐于前(名词作状语, 像狗一样) 3．学生试译课文, 师生共同点评, 纠正错误. 重要语句翻译： ①两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶. ②恐前后受其敌——恐怕前后一起遭受它们的攻击. ③苫蔽成丘——覆盖成小山似的. ④犬坐——像狗似的蹲坐. ⑤洞其中——在柴草堆里打洞. ⑥狼亦黠矣, 而顷刻两毙, 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳. ——狼也太狡猾了, 可是一会儿两只狼都被杀死, 禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了. 4．分组合作, 按开端、开展、高潮、结局复述故事情节. 开端：遇狼. 开展：惧狼、御狼. 高潮和结局：杀狼. 目标导学二：课外积累, 拓展延伸 1．根据收集的资料, 以《我眼中的狼》为题, 写一篇关于“狼〞的简短的文字, 多方位、多角度地介绍狼. 2．收集有关“狼〞的成语, 抄在笔记本上. 三、板书设计 狼遇狼　　　　　(开端) 惧狼、御狼 (开展) 杀狼 (高潮和结尾) 第2课时 一、教学新课 目标导学一：鉴赏描写, 分析形象 1．课文中哪些语句写出了狼贪婪凶恶、狡诈阴险的本性？ 明确：贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止, 一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故. 狡诈阴险：一狼径去, 其一犬坐于前；目似瞑, 意暇甚；意将隧入以攻其后也. 2．文章是如何刻画屠户的形象的？(要求从人物描写方法并以文中句子为例加以分析) 明确：①心理描写：惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——刀劈两狼. 作者写出了屠户从妥协退让, 到当机立断、奋起杀狼这一心理开展变化的过程. ②动作描写：“投以骨〞“复投之〞写屠户试图投骨避狼, 结果无效. “顾〞“奔〞“倚〞“弛〞“持〞五个动词, 写屠户迅速抢占有利的地形, 保护自己, 准备还击. “暴起〞“劈〞“毙〞写屠户趁一狼径去, 一狼假寐的有利时机, 当机立断, 奋起杀狼, 取得胜利. “转视〞“断〞“毙〞等动词写屠户高度警惕, 果断出击, 再获全胜. 这些动词写出了屠户有勇有谋, 果断智慧的形象. 3．文章结尾段的议论有什么作用？ 明确：文章结尾的议论, 是作者对所写故事的看法, 既是对狼的可悲下场的嘲讽, 也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬. 狼虽然贪婪凶恶, 狡诈阴险, 但在有高度智慧的勇敢的人面前, 终究难逃灭亡的命运. 结尾的议论画龙点睛, 揭示了文章的主题. 目标导学二：探究主旨, 获得启示 1．本文从整体倾向看, 主要写的是人呢, 还是狼？ 明确：主要写狼. 以《狼》为题, 表达出作者的着眼点；通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈, 每段描写均落在狼上；作者直