【同步练习】《苏联和东欧社会主义国家的改革》(岳麓).docxVIP

岳麓书社出版社九年级（下册） ? 岳麓书社出版社九年级（下册） ?畅言教育 用心用情服务教育 用心用情服务教育 轻全国中小学教材审定委员叁20Q3年初审通过 K H I J I E L 1 S H I ?苏联和东欧社会主义国家的改革》同步练习 宿州市埔桥区杨庄中心学校 苏凤 ?选择题.右图的漫画是《跛足的巨人》，这是对苏联经济发展的形象比喻。这一现象出现的缘由是（ ）A.战时共产主义政策B.实行新经济政策C.斯大林模式D.赫鲁晓夫改革.下列属于社会主义国家实行的改革是 ?选择题 .右图的漫画是《跛足的巨人》，这是对苏联经济发展的形象比喻。这一现象出 现的缘由是（ ） A.战时共产主义政策 B. 实行新经济政策 C.斯大林模式 D. 赫鲁晓夫改革 .下列属于社会主义国家实行的改革是 A.日本的明治维新 B. 苏联的赫鲁晓夫改革 C.俄国的1861年改革 D. 中国的戊戌变法 .苏联赫鲁晓夫改革失败的最主要原因是（ A.改革改变了苏联的社会性质.改革没有从根本上改变斯大林模式 A.改革改变了苏联的社会性质 .改革没有从根本上改变斯大林模式 C.改革没有取得任何成果 .改革带来的各种矛盾日益突出 .第二次世界大战后， 东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有重大关系， 最初各国大都 按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露， 20世纪50年代中期开始，东 欧各国出现改革浪潮，其目的是（ ） A.改变本国的社会主义制度 B. 探索适合本国国情的社会主义道路 C.摆脱苏联的控制 D. 要求脱离社会主义阵营 .第二次世界大战以后，走上社会主义道路的东欧国家中，改革较突出的是 （） A.南斯拉夫 B. 匈牙利 C. 民主德国 D. 捷克斯洛伐克 TOC \o 1-5 \h \z .关于匈牙利改革叙述错误的是（ ） A.大力推行民主集中制，加强法制建设 B.放慢重工业的发展速度 C.大规模平反冤假错案 D. 实行计划管理和市场调节相结合 .20世纪50年代东欧各国改革的共同要求是（ ） A.发展民族经济 B. 摆脱苏联模式的束缚 C.建立市场经济 D. 强化中央集权 .1985年戈尔巴乔夫上台后，将改革的重点首先放在了（ ） A.政治领域 B. 经济领域 C. 思想领域 D. 外交政策 .苏联的“新思维外交”中追求的合作伙伴是（ ） A.日本 B. 美国 C. 中国 D. 南斯拉夫 .戈尔巴乔夫改革给我们留下的最深刻的教训是（ ） A.要时刻警惕国际帝国主义的和平演变 B.改革要从本国国情出发，坚持马克思主义 C.改革要以经济建设为中心 D. 改革步伐要稳，不能急于求成 ?识图分析题 11.下面是苏俄（苏联）历史上四位著名的领导人的照片: 列宁 斯大林 赫鲁晓夫 至尔巴乔夫 请回答： （1）概括指出他们在社会主义建设道路上各自进行了哪些探索，结果如何。 （2）从他们的探索中我们能得到哪些启示? 答案和解析 .【解析】选C。本题考查学生运用知识解决问题的能力。斯大林模式重视工业、忽视农业 的做法，使苏联工农业发展极不协调，整个国家就像是一个行走不稳的跛足巨人。 .【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。苏联的赫鲁晓夫改革属于社会主义国家的改革。 日本的明治维新、俄国1861年的农奴制改革、中国的戊戌变法都属于资产阶级性质的改革。 .【解析】选B。本题考查学生的综合理解能力。解答本题的关键是理解赫鲁晓夫改革没有 从根本上触动斯大林模式，只是对这一模式的小修小补，故选 B。 .【解析】选 B。东欧各国改革的目的是要摆月“斯大林模式”的束缚 ，探索适合本国国情 的社会主义建设道路。 .【解析】选Bo本题考查学生的基础知识记忆能力。第二次世界大战后，东欧的社会主义 国家大都按照斯大林模式进行经济建设， 走了不少弯路。它们先后进行改革， 其中较为突出 的是匈牙利的改革。 .【解析】选 G本题考查学生对匈牙利改革的全面理解。 A、B D三项符合匈牙利改革内 容，C项是赫鲁晓夫改革的内容，与匈牙利改革无关。 .【解析】选B。由于斯大林模式的弊端，东欧各国经济困难，矛盾激化，所以 20世纪50 年代东欧各国改革的共同要求是摆脱苏联模式的束缚。 【名词解释】“东欧”指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的 8个国家，这些国家在第 二次世界大战后都按照苏联模式建立社会主义制度， 并与苏联结盟，成为社会主义阵营成员。 .【解析】选Bo 1985年戈尔巴乔夫上台后，针对苏联经济发展面临的停滞局面，首先将经 济改革作为重点。 .【解析】选Bo本题主要考查戈尔巴乔夫“新思维外交”的内容。美国是世界上的超级大 国，和苏联并称为世界两大重拳，所以戈尔巴乔夫追求苏美合作和所谓“欧洲大厦” ，幻想 得到西方大量经济援助，实行妥协和退让。 .【解析】选 Bo本题主要考查学