部编人教版三年级下册语文《8 池子与河流》教学课件.pptx

生活中我们常常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不同吗？河流池子大家来说说自己的看法吧！ 一般来说，池子水量小，河流水量大。 池子里的水不流动，是死水；河流的水经常流动，是活水。 今天，我们就要学习一篇发生在池子和河流之间的寓言故事，让我们看看会发生什么有意思的事情吧。 语文 三年级 下册8 池子与河流学习目标1.认识本课的8个生字。2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。 克雷洛夫，俄国作家。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。初读课文 扫清障碍 自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。会认字你能读准吗？学认字yálùzūnxúntāo tāo滔滔生涯忙碌遵循yànfùzūn遵守 遵行贵妇人应验尊敬尊重 尊者均为：形声字识字游戏池塘里的荷花开了验遵循滔尊涯碌妇现在我们来交流一下一些词语的意思吧。蜿蜒：曲折延伸。造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 本课指池子的日子悠闲。造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。遵循：遵从，依照。行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生的原理。整体感知 再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？池子与河流的对话，分别说出自己生活观念。第一部分（1-8）第二部分（9-10）池子与河流的不同结局。互动课堂 课文第1至8小节是池子与河流的对话，哪几个自然段是池子说的话？哪几个自然段是河流说的话，聪明的你，快去找一找吧。现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。 一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。 按照刚才的方法提示，你能找到哪几小节是河流说的话吗？第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。 分节朗读课文第1-8节，看一看：池子满意自己的生活吗？河流的看法和池子一样吗？可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。无所事事安逸清闲从池子的话中，你知道河流怎样过生活？你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？忙碌辛劳你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。 数量多、次数多看图认识一下这几种交通工具。货轮木筏小船 小练笔 想象河流还会干什么？用上“一会儿……一会儿……”。 河流奔腾不息，一会儿运送成捆的木材，一会儿把一船的游客送到了对岸，忙个不停。一起说一说： 池子觉得自己的生活 、 、 ，而河流的生活 。她 河流的生活。安逸平静清闲太辛苦了不喜欢河流的看法和池子一样吗？一起来看看吧！“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？ 流水不腐，户枢不蠹。“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。 河流抛弃了自身的安逸，而且年年用源源不断的清洁的水，带给了人们的利益，所以河流受到人们的尊敬。此时此刻，你想对河流说什么？河流，你总是滚滚滔滔，背货轮，驮木筏，永远向前。你真是胸怀大志，奔腾不息，勤劳勇敢。我能方便人们，给人们带来利益，苦点、累点也是值得的。你想对池子说什么？池子，你懒惰，贪图安逸，得过且过，这样不思进取，会没有活路的。我这样的生活无忧无虑，多舒服。河流的生活太累，负担太重。朗读指导 同桌练习分角色朗读第一至八自然段，看谁能读出两个角色的不同语气。满意的、沾沾自喜的语气坚定的、有气势的语气 池子与河流各自选择了怎样的生活方式？背后各自有怎样的志向？最后是怎样的结局？请同学们默读课文，填一填下面的表格吧！（可以用课文中的词语，也可以自己归纳概括）人物生活方式志向结局池子河流安逸清闲，无所事事。得过且过，无忧无虑，贪图安逸。完全枯干，被人们遗忘。胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。长流不断，受到人们尊敬。忙碌辛劳 对比了池子与河流的不同后，请同学们找一找哪句话揭示了这首诗阐述的道理？才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。 根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有