《慈母情深》试讲逐字稿教学设计优秀教案.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《慈母情深》试讲逐字稿教学设计优秀教案 第18课 慈母情深   一、导入  师∶上课，同学们好，请坐。  师∶同学们，上课之前老师给大家带来一首非常好听的歌曲，有会唱的同学可以和老师一起唱。  师∶听妈妈的话，不让她受伤，听妈妈的话才能保护她。  师∶歌曲唱完了，这首歌给你们带来了怎么样的感受呢 ?  师∶你说不由得让你想起了自己的妈妈，妈妈是个特别温柔，特别慈爱的人。  师∶你也有话要说，你的妈妈是个特别严厉的人，每次你做错题，做错事她都会狠狠的批评你，但你知道她都是为了你好，你们两位真是善解人意的好孩子。  师∶是的母爱如水，她柔情，无私，却十分伟大。  今天老师要带大家学习一篇关于母爱的文章，让我们一起走进《慈母情深》，去看看文中的母亲是怎样的人吧。  二、初读  师∶老师知道你们已经进行了课前预习，现在老师就来检验一下大家的学习成果。  师∶老师已经将本课的生字词整理到了PPT上，哪位同学想来展示一下自己呢?  师∶你愿意做第一个吃螃蟹的人，就你来。  师∶大家说他读的怎么样 ? 嗯，声音洪亮，非常有气势。  师∶哦，你说他有一个字读错了，那这个字应该读什么呢?Jun，龟裂。  师∶你不仅听得认真还非常仔细，继续保持你认真倾听的好习惯。  师∶大家一起再来读一下吧。师∶这次读的就十分准确了。  师∶ 现在老师给大家3分钟的时间，同学们用自己喜欢的方式阅读课文，边读边思考∶这篇文章主要讲了什么内容呢 ?  师∶你们的声音渐渐小了，老师知道你们已经读完了，谁来给大家说-说讲的什么内容呢 ? 师∶你手举的最快你来。  师∶嗯，非常全面，不过语言不够简洁，哪位同学能来简单概括一下呢?  师∶你的眼睛最亮，你来说。  师∶嗯，你的概括能力总是那么的强。没错，本文主要讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给钱让我买《青年近卫军》的事。  三、析读  师∶现在，老师就给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作探究这样一个问题∶ 你觉得文中的母亲是个什么样的人呢?  师∶好，带着这个问题开始你们的讨论吧!  师∶同学们讨论的真热烈，老师都不忍心打断你们了，那现在哪个小组代表先来分享呢?  师∶励志组的同学自信满满的举手了，小组代表快来说说你们讨论的成果吧!  师∶嗯，你们体会到的是瘦弱、辛劳。师∶从哪里感受到的呢 ?  师∶哦，这一句--我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨的很近。  师∶这是对母亲外貌上的描写，从极其瘦弱、脊背弯曲中你读出了什么?  师∶是的，极其瘦弱说明了母亲的身体瘦弱不堪。脊背弯曲呢?  师∶嗯，母亲工作很艰难。  师∶同学们体会的很到位，看来，用心的读课文了。  师∶那请看大屏幕，老师给大家带来了几幅图片，我们一起直观感受下母亲的形象。  师∶图片看完了，谁来说说自己的感受?  师∶看你眼睛红了，好像很有感触，你来说一说吧!  师∶嗯，你心里很难受，想到了自己的父母。  师∶你可真是个有孝心的孩子，我们都有这样的感触，更何况呢，所以他的感受是 ?  师∶诶，心像被万根钢针扎了一样。  师∶你们分析得真到位，给你们点个赞!那就让我们带着对母亲的心疼和崇敬之情读一下这句话吧!  师∶从同学们的读书中，老师感觉你们真的理解了这母亲，真的很棒!  师∶攀登组也要分享，那小组代表也来分享一下吧 ?  师∶你们感受到母亲是个无私、伟大的人。  师∶你能结合文中的具体的句子说一说吗 ?  师∶嗯，从这一句感受到的--母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……  师∶读完这句话，你感受最深的是什么 ?师∶哦，你们抓住了这个词语忙碌。  师∶是呀，母亲为维持一家生活已经不易，都没有喘息的机会了。  师∶老师在这就有个疑问了，为什么反复用立刻呢?是不是重复了，删掉一个或者几个行吗 ?  师∶看同学们都不赞同的摇了摇头，能不能具体说说?  师∶你说，这几个立刻强调了母亲的忙碌和工作的节奏很强，删掉就起不到这样的作用了。  确，母亲已经如此的憔悴，可为了养家糊口，供孩子上学，一直不得停歇。你们善于从关键字词入手体会文章情感，这个学习方法很棒!都请坐。  师