《红楼春趣》试讲逐字稿优秀教案教学设计教师招聘面试.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《红楼春趣》试讲逐字稿优秀教案教学设计教师招聘面试 第8课 红楼春趣   一、导入  师∶上课，同学们好，请坐。  师∶大家请看大屏幕，知道这是什么吗 ?师∶对，就是风筝。那你们放过风筝吗 ?  师∶好多同学都非常自豪的说放过。那接下来老师就要找同学来分享一下你放风筝的经历喽。  师∶来，靠窗的男同学你来说一下。  师∶哦，你说每到周末的时候就会和爸爸妈妈去广场上放风筝，尤其是把风筝放起来，奔跑的那一刻，你感觉非常的快乐。  师∶非常好的经历，既得到了快乐，又锻炼了身体。  师∶其实放风筝呀，不仅仅是一件快乐的事情。在古代呀，它还有一种特殊的含义呢，大家想知道吗 ?  师∶接下来就和老师一起去《红楼梦》大观园里，和大哥哥大姐姐们一起去放风筝吧。请和老师一起书写课题《红楼春趣》。  二、初读  师∶老师先给大家5分钟时间，请同学们自由朗读课文，并思考这样两个问题∶  第一∶圈画出文中重点生字词。第二∶概括一下本文主要讲了什么内容?  师∶大家读书的声音渐渐变小了，看来已经找到答案了。  师∶首先看大屏幕上的生字词，老师找一名同学来说一说，这上面哪一个字或者是词，是你想提醒大家注意的。  师∶你的眼神最自信，就请你。  师∶哦，你说是豁喇喇中喇字的读音。它是一个多音字，在这里读一声。  师∶提醒的非常好，一看就是认真预习了。  师∶同桌再来说一说，它还有什么读音呢 ?  师∶哦，你说还有读二声哈喇子，还有第三声喇叭花。  师∶你不但说出了它的读音，还对应的组一个词，老师给你点个赞 !  师∶来和老师一起读一读吧，豁喇喇哈喇子喇叭花，很好。  师∶通过大家的提醒，相信这些生字词已经完全没有问题了。那第二个问题呢 ?师∶来，就请你。  师∶概括的很精炼，但不够全面，还有补充吗 ?  师∶你的学习能力真强，这次就很全面了，请坐。  师∶没错，本文讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的有趣故事。同时告诉我们在古代放风筝还包含着一种江南古老的习俗放晦气。  三、析读  师∶大家在阅读课文的过程中，一定发现了有很多大哥哥大姐姐，那你们有没有发现在这里谁出场的是最多的呢 ?  师∶大家都异口同声的说是贾宝玉，也就是说发生在宝玉身上的事情就有好多呢!那么，我们就从放风筝这件乐事中感受感受宝玉这个人物形象吧  师∶接下来老师再给同学们10分钟时间，四人为一组合作交流讨论∶宝玉给你留下了什么印象?是从哪里看出来的?好，大家开始吧。  师∶同学们由刚才的激烈讨论变成现在接近鸦雀无声了，说一说你们组的讨论结果吧。  师∶一组的同学露出了自信的笑容，派个代表来说一下吧。  师∶哦，你们说从第一段的宝玉笑道∶我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢可以看出宝玉是一个非常细心、热心的人。  师∶为什么从这句话就能看出细心呢 ?  师∶原来认得一词说明，一看到落下来的风筝就知道是谁的。可以看出他平时很细心。  师∶要是你的话你会认得吗 ?  师∶是呀，可能我们大多数人都不会记得别人的风筝长什么样子。确实可以看出他很细心。  师∶你能对老师的每一个问题都理解得很透彻，而且条理清晰地回答了出来非常值得我们大家学习。  师∶那宝玉让拿下来给他送过去，这句又能说明什么呢 ?  师∶是呀，他一看出是谁的风筝，就要丫鬟取下来给人家送过去，确实说明他很热心。  师∶非常好，看来你们小组讨论的非常到位，其他组也不要输给他们哈。  师∶既然我们能够感受到宝玉是一位既细心又热心的大哥哥，那么我们是不是应该把这种感情读出来，赞美一下呢 ?  师∶老师没有听出他的热心。来，再亲切一点!  师∶很好，这一遍，果然让老师感受到了。  师∶三组的同学已经跃跃欲试了，来说一下吧。  师∶哦，你们说从第三段可以看出，宝玉是一位宽厚大度的人。  师∶那你能概括一下用自己的话说出来吗 ?  师∶原来是从宝玉和其他人的对话以及心中欢喜一词看出∶宝玉想放的风筝，都被人拿  去了，但一点不气恼，可以看出他大度。  师∶如果是你的话，你喜爱的东西被父母送给别人，你会怎么样?  师∶哦，原来大家都会不开心。可能还会质问爸爸妈妈为什么要送给别人呢?  师∶那我们是不是要向宝玉哥哥学习，要大度宽厚一些，不去计较呢?