鸽巢问题优质课教学设计.docxVIP

Word格式 PAGE 1 鸽巢问题优质课教学设计 鸽巢问题优质课教学设计第1篇 　　教学内容  　　审定人教版六年级下册数学《数学广角 鸽巢问题》，也就是原实验教材《抽屉原理》。  　　设计理念  　　《鸽巢问题》既鸽巢原理又称抽屉原理，它是组合数学的一个基本原理，最先是由德国数学家狄利克雷明确提出来的，因此，也称为狄利克雷原理。  　　首先，用具体的操作，将抽象变为直观。总有一个筒至少放进2支笔这句话对于学生而言，不仅说起来生涩拗口，而且抽象难以理解。怎样让学生理解这句话呢？我觉得要让学生充分的操作，一在具体操作中理解总有和至少；二在操作中理解平均分是保证至少的最好方法。通过操作，最直观地呈现总有一个筒至少放进2支笔这种现象，让学生理解这句话。  　　其次，充分发挥学生主动性，让学生在证明结论的过程中探究方法，总结规律。学生是学习的主动者，特别是这种原理的初步认识，不应该是教师牵着学生去认识，而是创造条件，让学生自己去探索，发现。所以我认为应该提出问题，让学生在具体的操作中来证明他们的结论是否正确，让学生初步经历数学证明的过程，逐步提高学生的逻辑思维能力。  　　再者，适当把握教学要求。我们的教学不同奥数，因此在教学中不需要求学生说理的严密性，也不需要学生确定过于抽象的鸽巢和物体。  　　教材分析