颐和园教学设计特等奖.docxVIP

Word格式 PAGE 1 颐和园教学设计特等奖 颐和园教学设计特等奖第1篇 　　本课引领我们一起走进颐和园，按一定的游览顺序向我们介绍了颐和园内几处美丽的景观。文章采用总分总的结构形式，层次清晰，文字围绕美丽展开。  　　课堂上，我们从走进大门开始，跟随绕过大殿，来到长廊，感受到了长廊的长和美；随后登上万寿山一饱山下美景；最后来到昆明湖，欣赏了湖边的美景。每到一处，在每段开头都有一句表示位置转移的语句来引出，非常明显。在开始我提出是按什么顺序介绍颐和园的，从文中的哪些语句看出来的？这一问题后，大多数学生很快就找到了，对重点词句的体会也比较好。描写长廊时，我让学生边读边画出长廊特点的词句，并说说自己的理解，宋艺涵同学竟一下子说了好多，对每一句都分析得头头是道。她不仅体会到了长廊的长、美，还由横槛和花木的独特设计体会到了劳动人民的智慧。看来她由17课《长城》的知识迁移过来了，这种学习方法还真不错。后面段落中，其中对于滑字的体会学生理解比较透彻，我想可能是由前面的比喻句做铺垫。  　　在教学中也存在一些问题，比如在学完每一部分后我还是没能及时小结一下。课文围绕颐和园的美丽来写，每游览完一处景观，都应该回归到颐和园是个美丽的大公园。这个总起句，以加深学生的体会，进一步感受园内的美丽。对于写作方法的指导也不到位。 颐和园教学设计特等奖第2篇