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高校音乐专业教师“双师型”人才培养模式的创新探究 湖北省教育科学规划重点项目：慕课时代下高校音乐教师人才培养模式与创新发展研究，项目编号：2019GA063 为积极响应国家人才强国的号召，顺应时代的发展，各高校也正紧锣密鼓的进行新的人才培养模式的探究，高校音乐专业教师“双师型”人才培养模式就是探究的其中之一。但是，在探究的路上也发现了很多问题，比如：缺乏完善的培养机制、教师的技能有待提高、音乐教师的来源单一……音乐专业“双师型”教师的培养迫在眉睫，相关措施也接连被提出，首先高校应建立适合“双师型”教师培养的发展体系、教师也应该积极投身“双师型”教师的培养队伍中、加强校企合作并且提高音乐教师的综合素质。 高质量的师资力量决定了人才培养的质量，教师的发展已经成为了教育界非常重视的一个问题。随着社会的不断发展，高校音乐专业的人才培养亟需高质量的教师，音乐专业教学的师资力量也必须有着创新性的发展。因此，为了顺应时代的需要，为了人才培养的需求，为了响应国家“人才强国”的号召，为了培养综合性、创新型、高素质型的人才，更加为了推动音乐艺术行业的进步，对高校音乐专业“双师型”教师的培养迫在眉睫。 一、音乐专业“双师型”教师的界定 （一）音乐专业“双师型”教师的内涵 音乐专业“双师型”教师不仅仅需要教师只拥有证书就可以，还需要将理论知识与实际实践等方面更好的结合并自身消化，在实际教学过程中，将这些知