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;说课流程;教材分析; 学生学习了《眼与听觉》的基础知识之后，有对感觉器官结构功能以及生理构造学习的经验和方法。在这基础之上对耳的学习学生会有一定的兴趣和学习的热情。另外，这对以后学习其他的器官结构打下基础。
;学情分析;教学目标;教学重难点;教法分析;;播放一段欢快的动物交响乐，让学生分辨有哪些动物的声音，由此引出我们的耳朵能听到各种各样美妙的声音。并因此强调听觉的重要性。;指导学生自己看书，找出耳朵主要有哪些结构。;讲授式教学;设疑教学法;咽鼓管炎有哪些症状呢，为什么？;讨论听觉的行成过程;在日常生活中，为了保护耳和听觉，我们要养成哪些良好的生活和卫生习惯呢？;课堂练习;;板书设计;1、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（ ）
A、耳廓的功能是收集空气中的声波
B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击
鼓室内的听小骨振动
C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，
感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
;;
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