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有理数的乘方 教学目标 1．理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算； 2．经历观察、比较、分析、归纳、概括的过程，体验学习的方法； 3．渗透分类讨论思想培养学生的探索精神． 教材分析 重点：有理数乘方的运算 . 难点：有理数乘方运算的符号法则 . 教具：电脑、投影仪 教学过程 一、提出问题 在小学我们已经学习过 a?a，记作 a2，读作 a 的平方 (或 a 的二次方 )； a?a? a 记作 a3，读作 a 的立方 (或 a 的三次方 ) ；那么， a?a?a. …a(n 个 a 相乘， n 是 正整数 ) 呢？ 二、解决问题 阅读了解、归纳：阅读课本第 58 页内容，你知道了什么？ 明晰： 1．求 n 个相同因数的积的运算叫做乘方． 2．乘方的结果叫做幂，相同的因数叫做底数，相同因数的个数叫做指数． 一般地，在 an 中， a取任意有理数， n 取正整数． 理应注意，乘方是一种运算，幂是乘方运算的结果．当 an 看作 a 的 n 次方 的结果时，也能够读作 a 的 n 次幂． 3．我们知道，乘方和加、减、乘、除一样，也是一种运算， an 就是表示 n 个 a 相乘，所以能够利用有理数的乘法运算来实行有理数乘方的运算． 三、应用、拓展 例 1 计算： （1） 53； （