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Word格式 PAGE 1 鸽巢问题教学设计华应龙 鸽巢问题教学设计华应龙第1篇 　　鸽巢问题就是抽屉原理，教材通过三个例题来呈现本章知识，鸽巢问题教学反思。例1：本例描述抽屉原理的最简单的情况，例2：本例描述抽屉原理更为一般的形式，例3：跟之前教材的编排是一样的，是抽屉原理的一个逆向的应用。本节内容实际上是一种解决某种特定结构的数学或生活问题的模型，体现了一种数学的思想方法。让学生经历将具体问题数学化的过程，初步形成模型思想，体会和理解数学与外部世界的紧密联系，发展抽象能力、推理能力和应用能力，是课标的重要要求。  　　兴趣是学习最好的老师。所以在本节课我认真钻研教材，吃透教材，尽量找到好的方法引课，在网上搜索了一个较好的引课设计，就照搬了：同学们：在上新课之前，我们来做个抢凳子游戏怎么样？想参与这个游戏的请举手。叫举手的一男一女两个同学上台，然后问，老师想叫三位同学玩这个游戏，但是现在已有两个，你们说最后一个是叫男生还是女生呢？同学们回答后，老师就说：不管是男生还是女生，总有二个同学的性别是一样的，你们同意吗？并通过三人抢凳子游戏得出不管怎样抢总有一根凳子至少有两个同学。借机引入本节课的重点总有至少。这样设计使学生在生动、活泼的数学活动中主动参与。 鸽巢问题教学设计华应龙第2篇 教学目标：  1.理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式