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幼儿园中班数学《有趣的图形排序》教案模板范文.docx
一、设计意图：
在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，
物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们
生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现
象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们
教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可
为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学
的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩
乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动我
尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。
二、活动目标：
1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简单序列的规律
2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB 的排列规律，并运用
推理接着排。
3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。
教学难点：找出较复杂的图形排列规律。其中包含三层：既含形状规律，
又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。
三、活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：
如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。
2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。
四、活动过程：
(一)、开始部分：
1、情景引入，激发幼儿兴趣。
师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。 可是这些小雪花
挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?小朋友们动动脑
筋看看应该怎么排啊?
2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表
示出来。
(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?
(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?
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