苏教版小学四年级上册科学实验报告.docxVIP

苏教版小学四年级上册科学实验报告 苏教版小学四年上册级科学实验报告 实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子 2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。 实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 实验名称：研究固体的热胀冷缩 实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水 实验过程： （1）铜球穿过铁圈 （2）、给铜球加热，不能穿过铁圈 （3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈 实验结论： 固体有热胀冷缩的性质 实验名称：研究液体的热胀冷缩 实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水 实验过程： （1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口 （2）、往瓶里加红颜色的水 （3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。 （4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。 实验结论; 液体有热胀冷缩的性质 实验名称：研究气体的热胀冷缩 实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水 实验过程： （1）把气球套在平底烧瓶口 （2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。 （3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。 实验结论: 气体有热胀冷缩的性质 实验名称：空气的成分 实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴 实验过程： （1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。 （2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。 （3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象 实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持 实验名称：探究声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实验） 实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子 实验过程： （1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时 会看到尺子在振动。 （2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时 看到鼓面上的豆子在振动。 实验结论：声音是由物体振动产生的。 实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。 实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔 实验过程：（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放 在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。 （2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真 实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。 实验名称：声音是向什么方向传播的？ 实验材料：铅笔 实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听 到铅笔敲击桌子的声音。 实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。 制作名称：制作一件小乐器。（答案不唯一，还可以制作其它乐器） 制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签 制作过程： （1）依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调 （2）在各个瓶子上贴上音高标志。 （3）用金属棒弹奏乐曲。 实验十：利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。 实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。 实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管 实验过程： （1）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。 （2）将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。 实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。 实验十一：用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。 实验名称：模拟食物在消化道里的运动 实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球 实验过程： （1）用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。 （2）把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。 （3）胃中的食物进入肠（用乒乓球代替）用手挤食物在肠内前进，最后从 肛门排出。 实验结论：食物的消化过程是：口腔——食道——胃——小肠——大肠——肛门 实验十二实验内容：认识二氧化碳 实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛 实验类型：教师演示 实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。 实验十三实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元） 实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。 实验十四实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第 2单元） 课题：《热的传递》 实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：热会沿着物体温度高的地方传向温度低的地方。 实验十五实验内容：同种物质，不同颜色的吸热和散热性是否一样 课题：《吸热和散热》 实验器材：白色与黑